鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-27 00:44本頁(yè)面
【正文】 。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小時(shí)候 (少年 )思母清愁 長(zhǎng)大 (青年 ) 夫妻離愁 思鄉(xiāng) 渴望祖國(guó) 后來(lái) (中年 ) 喪母哀愁 愛(ài)國(guó) 早日統(tǒng)一 現(xiàn)在 (老年 ) 思?xì)w濃愁 教后反思： 這節(jié)課的設(shè)計(jì)依據(jù)了詩(shī)歌體裁特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一般方法，即 “ 朗讀 (詩(shī)歌 )── 品味 (語(yǔ)言 )── 延伸 (感情 )” 的品讀法。 生 6： 鄉(xiāng)愁是家鄉(xiāng)那條彎彎的小溪 生 7： 鄉(xiāng)愁是離開(kāi)家時(shí) 媽媽的不斷揮手 、 七、教育家朱光潛先生說(shuō) ： 要養(yǎng)成純正的文學(xué)品味，就必須從賞析詩(shī)歌入手 。 （觀察段式和句式的特點(diǎn)） ３、語(yǔ)言美 ⑴ 時(shí)間詞語(yǔ)的運(yùn)用 小時(shí)侯、長(zhǎng)大后、后來(lái)、而現(xiàn)在 ” 這些詞不露痕跡地表示出時(shí)間的變化、情感的遞增； ⑵ 名詞的運(yùn)用 郵票、船票、墳?zāi)?、海峽 ” 這些美在它們選取了代表漂泊、隔離、訣別的具體事物來(lái)承載抽象的難以捕捉的戀國(guó)思家的鄉(xiāng)愁； ⑶ 數(shù)量詞的運(yùn)用 一枚、一張、一方、一灣 ” 在于它們富于變化、準(zhǔn)確形象地表示出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽的形狀； ⑷ 形容詞疊用 小小、窄窄、矮矮、淺淺 ” 這些疊 詞的使用，增加了句子的音韻感，富有詩(shī)意，巧妙地表達(dá)了作者的情感； ⑸ 方位詞的運(yùn)用 “ 這頭、那頭、外頭、里頭 ” 這些方位詞，顯示了空間的距離，反復(fù)應(yīng)用使人感受到一種字字關(guān)情、瑯瑯上口的韻律。這是詩(shī)歌中常用的一種技巧：托物寄情，這種方法可以增加詩(shī)作的藝術(shù)感染力。愿同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，更愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，更愛(ài)自己的祖國(guó)！ 讓我們共同祝愿臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱！ 鄉(xiāng)愁本是一個(gè)非常抽象的情感，但詩(shī)人表達(dá)出來(lái)后卻成為具體的事物，變成了具體觸摸到的東西：郵票、船票、墳?zāi)购秃{。 小結(jié) ：大家說(shuō)得很好，說(shuō)出了我們?nèi)袊?guó)人民的心聲。 ⑶ ：我想對(duì)臺(tái)獨(dú)分子說(shuō)。
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