人教版六年級語文上冊教學(xué)計劃(參考版)
2024-09-14 00:11本頁面
【正文】 c、作業(yè)盡量面批。 (4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí) a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會 (難度較淺的 )。 (2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 (一 )后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合 (經(jīng)常上門家訪 )。 、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。 ，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。 讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。 把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。 (二 )教學(xué)難點 繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述 。 學(xué)會理解和運用 “ 展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法 ”“ 讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考 ”“ 理解含義深刻的句子 ” 等讀寫方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法 。二 是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。四是能寫簡單的活動總結(jié)。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。 第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生 的文學(xué)成就。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用 “ 聯(lián)系實際，深入思考 ” 的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的
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