5讓愛在教育事業(yè)中閃光優(yōu)秀演講稿(參考版)
2024-09-12 02:55本頁面
【正文】 那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在愛的陽光下，讓愛在我們的教育事業(yè)中閃光。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的 “ 老師，您好 ”…… 更多的，是一種為人師的幸福、自豪。 有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩 子的心房。 教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。訓(xùn)斥和責(zé)怪只會疏遠了師生感情，隔絕了師生的心靈，甚至激發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，造成師生對立。 有的學(xué)生不曾開化，往往頭腦簡單，調(diào)皮搗蛋，不能律已，不能 自控 …… 這一切都不是學(xué)生的錯，正是他們這一年齡階段的特點。我問學(xué)生最大的感受是什么，學(xué)生異口同聲地說： “ 老師的關(guān)心，集體的溫暖。我們班申飛燕 同學(xué)的腳摔傷了，我急忙帶著他領(lǐng)到衛(wèi)生所包扎，隨后送他回家，他爸爸激動地說： “ 像你這樣負責(zé)的班主任，孩子放在你的班上，我一萬個放心。 初中住校生較多，他們遠離父母，出門在外，投身學(xué)校，無依無靠，他們年齡尚小，沒有處世，交往經(jīng)驗，有的甚至沒有自立能力。怎樣闖出自己的路呢。學(xué)生尖刻的話語，正是激勵我前進的動力。 ”還有一名學(xué)生說 “ 他以前是小學(xué)老師，會教初中嗎，就憑他還能把學(xué)生教好，把學(xué)生管好才怪呢。優(yōu)生少、差生多，男女比例失衡，其中有不少頑皮難管理的學(xué)生。物理、生物這些學(xué)科對我來說是陌生的，也是自己 第 15 頁 共 17 頁 最不擅長的科目，特別是擔(dān)任班主任，面對初中學(xué)生的管理，我毫無思想準(zhǔn)備，也無從下手，開學(xué)第一天，我就面臨十分尷尬的境地：班里前十名學(xué)生，轉(zhuǎn)學(xué) 3 名、轉(zhuǎn)班 1 名、沒有報到 2 名，前十名中，我僅僅剩下 4 人。 尋村三中多年來數(shù)理化老師緊缺，培養(yǎng)數(shù)理化老師是三中的燃眉之急。在我離開山區(qū)小學(xué)的問題上，我和父親還有過一段爭論，父親說： “ 孩子，你干了這么多年，可不能讓別人說你最終還是當(dāng)了山區(qū)教育的逃兵 ” 可我認為，在山區(qū)教育最薄弱的時候，我義無反顧，敢于擔(dān)當(dāng)；如今山區(qū)教育后繼有人，逐步走向正規(guī)，我已經(jīng)完成了我的使命。 …… 這一樁樁一幕幕給了我太多的幸福與感動，我愛自己的職業(yè)，更愛自己的學(xué)生。 我忘不了學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來治凍瘡的秘方。 我忘不了在沒有月亮的晚上，我 孤身一人時，近處的學(xué)生三五成群到校和我作伴談心。 我忘不了學(xué)生輟學(xué)時，我苦口婆心地進行家訪，直到學(xué)生回校。 十年中，我 踏遍學(xué)校所轄每一個小自然村的角角落落，十年中，我走進每一名學(xué)生和村民家中；十年中，學(xué)校換了 4 名校長，30 多名教師，我仍然在堅守；十年的青春歲月，在此度過；期間，我有很多機會下山任教，但我喜歡上了山區(qū)的孩子們，留戀我的學(xué)生，幾次想離開，但最終放棄。我決定留了下來，我要傳承父親的教育思想，關(guān)愛每一個孩子，讓愛的教育在山區(qū)鄉(xiāng)村教育中生根發(fā)芽，也許我個人的力量甚為卑微，但我相信：星星之火，可以燎原。 第 13 頁 共 17 頁 看著山區(qū)孩子渴求的目光，聽著村民們熱情的話語，我被他們徹底地征服了。 由于我是外來老師，剛到學(xué)校，食宿還沒安排，中午時候，熱情的村民也來了，大家爭著搶著邀請我過去吃飯，吃飯的時候大家圍過來噓寒問暖，希望我能留下來，教教他們的孩子。 ” 傾刻間，我的意志、我的動 搖、我的責(zé)怪、我的不滿、全部被學(xué)生的真誠打敗了。我真的想轉(zhuǎn)身回去，回去責(zé)怪我的父親，回去要求調(diào)換工作 …… 可是山里的孩子來了，有一個大個子的男孩跑過來，搶過我手中行李包，使出吃奶的力氣，扛到自己的肩上，大喊著： “ 老師來了。 第 12 頁 共 17 頁 當(dāng)我沿著崎嶇的山路，來到大柳樹小學(xué)時，我被眼前的情況驚呆了：瓦房頂上雜草叢生，校園破敗不堪，校舍千瘡百孔，土坯的房子，裂縫的圍墻， 沒有窗戶玻璃，沒有欄桿 …… 頓時，心情低落到了極點。 1996 年，十八歲的我參加教育工作，我完全有條件留在我們夏街村任教，可我父親說：鐵匠打造出一把鋼刀，首先要在最粗糙的砂輪上磨礪，剛參加工作年青人，要到最艱苦的環(huán)境中鍛煉。 “ 愛 ” 源于高尚的師德， “ 愛 ” 意味著無私地奉獻。 ” 父親的話似乎有點深奧，但我從父親的話中記住了一個字，那就 “ 愛 ” 。有一次，我問父親，為什么別人都說你是好教師，父親笑笑說： “ 當(dāng)一個好教師也并不難，最重要的是關(guān)心愛護學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的親人，一家人。 第五篇：師德演講稿：讓愛在教育事業(yè)中閃光師德演講稿：讓愛在教育事業(yè)中閃光 在同事中，有人 這樣評價我的家庭，說我來
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