5讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光優(yōu)秀演講稿-wenkub
2024-09-12 02 本頁(yè)面
【正文】 用滿腔熱血培育花朵，用心智的靈光照耀少年兒童的心房，堅(jiān)實(shí)的步履留寫了一串串足跡，辛勤的汗水唱響了一曲曲歡歌。我認(rèn)為選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。 ” 第 3 頁(yè) 共 17 頁(yè) 讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。但是常言說(shuō)的好： 為了孩子的一切，為了一切的孩子?！?學(xué)高為師，身正為范 ” ，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。不是的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。 身為 一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。 ” 那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲 “ 老師，再見(jiàn)。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。 ” 教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。 ” 給我留下明天的希望之光。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到： “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 ” 作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。 “ 桃李不言，下自成蹊。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。 第二篇：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光演講稿演講稿： 永遠(yuǎn)跟你走，讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光 “ 花的事業(yè)是甜蜜的， 果的事業(yè)是珍貴的， 讓我干葉的事業(yè)吧， 因?yàn)槿~總是謙遜地為人們帶來(lái)綠蔭。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。多年來(lái)，他一直把抓班子，帶隊(duì)伍為頭等大事來(lái)抓，堅(jiān)持 “ 勤政務(wù)實(shí)，廉潔奉公 ” 的工作作風(fēng)；堅(jiān)持 “ 敢人為先，爭(zhēng)創(chuàng)一流 ” 的理念， 第 4 頁(yè) 共 17 頁(yè) 建設(shè)了一支鋼班子，帶出了一個(gè)鐵隊(duì)伍，在全校上下形成了 “ 全心全意謀發(fā)展，一心一意搞教研 ” 的工作局面，不斷提升辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益。病情剛有好轉(zhuǎn)，他便要求出院，為了得到醫(yī)生的允許，他答應(yīng)醫(yī)生隨時(shí)入院檢查、接受治療。不。 ” 每次聽(tīng)到校長(zhǎng)的這一句話，我陷入了沉思了，特別是那一 第 5 頁(yè) 共 17 頁(yè) 句 “ 作為一名教育工作者，只有以高尚的人格感染學(xué)生，以博愛(ài)的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，樂(lè)其道 ，教書育人才會(huì)收到良好的效果。 我是一名普通的人民教師，我是黨的兒女。教師職業(yè)，綠葉的事業(yè)，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。 ” 第三篇：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光演講稿讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光 “ 教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。我回憶一個(gè)個(gè)學(xué)生，腦海里有他們笑著的臉，哭著的臉，興奮的臉，失落的臉，甚至憤怒的臉，但是每一張都是我所深愛(ài)的 。每節(jié)課我都不得不忙著平定叛亂，以維持正常的秩序。原來(lái)愛(ài)不僅需要一顆真心 ，愛(ài)是一門藝術(shù)，愛(ài)學(xué)生要用正確的方法。這時(shí)候我的人格和告訴我，當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)師生的情感，以心換心，把愛(ài)撒播在學(xué)生的心田。在英語(yǔ)課上，我有意讓他上講臺(tái)來(lái)扮演 “storyttime 里的角色，他在游戲環(huán)節(jié)向大家展示了他的語(yǔ)言天賦和模仿能力。逐漸地，他不僅上課能管住自己，遵守紀(jì)律，對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心，成績(jī)也跟上來(lái)了，期末考試成績(jī)由原來(lái)的不及格提高到 70 多分，同學(xué)們都為他的進(jìn)步而高興。不知不覺(jué)中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。 愛(ài)，使全班的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了；愛(ài)，使落伍的學(xué)生跟上來(lái)了。 ”把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育 ” 這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，愛(ài)學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。 記得剛踏上三尺講臺(tái)，成為一名普通的小學(xué)教師，那時(shí)的愛(ài)是巨大而又茫然的。那個(gè)時(shí)候，我心里很茫然，我分明是愛(ài)他們的呀，可是他們?yōu)槭裁床还怨月?tīng)課呢。是放棄他們，還是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們呢。 在日常生活中，我以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定做到。在有些時(shí)候，學(xué)生需要的并不是單純的表?yè)P(yáng)，或者在犯錯(cuò)誤時(shí)候的批評(píng)，他們更需要的是老師對(duì)他們的信任。我始終堅(jiān)持只要有愛(ài)心，就沒(méi)有不能轉(zhuǎn)變的學(xué)生 ，愛(ài)，就像一把鑰匙，它能啟迪學(xué)生的心扉；愛(ài)，就像一股清泉，它能滋潤(rùn)學(xué)生的心田，洗掉孩子們心靈的塵埃。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，我們就會(huì)
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