5社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育探析(參考版)
2024-09-12 00:18本頁(yè)面
【正文】 總之，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作中，教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí) “ 微時(shí)代 ” 的挑戰(zhàn)，抓住這一時(shí)代背景下的機(jī)遇，探尋新的培育路徑，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成、發(fā)展和成熟。創(chuàng)建微博、微信等信息溝通平臺(tái)。打造 “ 線(xiàn)上線(xiàn)下 ” 相結(jié)合的交流平臺(tái)。要尊重學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權(quán)，給予他們平等表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們形成健康的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。不能因?yàn)槟挲g和知識(shí)閱歷優(yōu)勢(shì)而以一種高高在 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 上的姿態(tài)對(duì)待學(xué)生。第三，突出學(xué)生的主體地位。利用新穎的信息傳播渠道，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的檢 索功能，選擇能夠滿(mǎn)足學(xué)生價(jià)值觀教育需求的，具有趣味性的社會(huì)資料與話(huà)題來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。積極學(xué)習(xí)新的信息傳播軟件與工具，充分挖掘并利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和社會(huì)新聞材料，結(jié)合學(xué)生思想價(jià)值觀念的發(fā)展規(guī)律，拉近與學(xué)生的心靈距離，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。 “ 微時(shí)代 ” 下的教育水平是前提第一，教師要努力提高自己的教育能力。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生有序地參與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，并將網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)監(jiān)督實(shí)踐活動(dòng)融合在一起，達(dá)到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)秩 序，確保網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作中的正向推動(dòng)作用得以實(shí)現(xiàn)。嚴(yán)格抵制與打擊違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言論與行為。 “ 微時(shí)代 ” 的能力是基礎(chǔ)第一，通過(guò)相關(guān)的媒介素質(zhì)教育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握正確使用新媒體軟件的方式，培養(yǎng)大學(xué)生辨別及提取有用網(wǎng)絡(luò)信息的技能。提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值 觀的認(rèn)同感。重新規(guī)劃設(shè)計(jì)思想政治教育課程，增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)。 “ 微時(shí)代 ” 視域下，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育仍要堅(jiān)持以課堂為主體。因?yàn)榇髮W(xué)生的思想觀念還不成熟，而他們又被很多大學(xué)生奉為 偶像，這一點(diǎn)將不利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作的開(kāi)展產(chǎn)生極為不利的影響。如新浪微博這一社交平臺(tái)上的“ 大 v” ，他們對(duì)某一社會(huì)事件的惡意曲解或是無(wú)意猜測(cè)，很容易導(dǎo)致其粉絲群做出不正確的判斷，采取錯(cuò)誤的行動(dòng)。 （三）媒體 “ 大 v” 的盲目崇拜與追求。再加上，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，所以思想認(rèn)識(shí)不全面，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，特別容易受錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響。 “ 微時(shí)代 ” 是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它為當(dāng)代大學(xué)生提供了一個(gè)自由、平等的暢所欲言的平臺(tái)，同時(shí)也讓大學(xué)生在信息的獲取與閱讀、使用中
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