5社會主義核心價值觀培育探析-資料下載頁
2025-09-03 00:18本頁面
【正文】 結合 “ 微時代 ” 的特點轉變教育方式。利用新穎的信息傳播渠道，通過互聯(lián)網(wǎng)的檢 索功能，選擇能夠滿足學生價值觀教育需求的，具有趣味性的社會資料與話題來豐富課堂教學內(nèi)容。多采取小組討論、情景模擬、課堂探究、社會實踐等活動，增加學生的實踐能力 [5]。第三，突出學生的主體地位。教師在思想政治教育活動中要努力構建一種平等和諧、教學相長的師生關系。不能因為年齡和知識閱歷優(yōu)勢而以一種高高在 第 8 頁 共 9 頁 上的姿態(tài)對待學生。要以一種平等的身份尊重學生，加強課堂交流，了解他們的思想狀態(tài)與價值觀念，有針對性地加以引導。要尊重學生的話語權，給予他們平等表達觀點的機會，引導他們形成健康的社會主義核心價值觀。 （四 ）創(chuàng)建網(wǎng)絡平臺是關鍵。打造 “ 線上線下 ” 相結合的交流平臺。充分挖掘并利用 “ 微平臺 ” 的各類資源，通過微博、微信等實施微課教學策略，讓廣大學生群體隨時隨地可以接受正確價值觀的教育與引導。創(chuàng)建微博、微信等信息溝通平臺。學生可以和教師一起參與熱點話題與人生問題的探討，引導并鼓勵學生嚴格抵制不良思想和文化?？傊诖髮W生社會主義核心價值觀的教育工作中，教師應該正確認識 “ 微時代 ” 的挑戰(zhàn)，抓住這一時代背景下的機遇，探尋新的培育路徑，促進當代大學生正確社會主義核心價值觀的形成、發(fā)展和成熟。 參考文獻： [1]林華開 .基于自我教育視域下大學生社會主義核心價值觀培育實現(xiàn)路徑 [j].決策探索（下半月）， 2024（ 8）： 5657. [2]史明娜 .實踐育人視域下藝術專業(yè)大學生培育和踐行社會主義核心價值觀路徑探析 [j].四川文理學院學報， 2024， 27（ 1）： 126129. [3]潘姍姍 .“ 微時代 ” 背景下大學生社會主義核心價值觀培育路徑 [j].XX 省師范大學學報（哲學社會科學版）， 2024， 45 第 9 頁 共 9 頁 （ 3）： 137140. [4]韓雅麗 .社會主義核心價值觀視域下大學生社會責任感培育路徑探析 [j].國家教育行政學院學報， 2024（ 12）： 4145. [5]曾惠燕 .實踐視域下少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀培育路徑探析 [j].懷化學院學報， 2024， 34（ 10）： 113116.
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