5深究民族地區(qū)高校思想政治教育思考(參考版)
2024-09-11 23:28本頁面
【正文】 參考文獻： [1]傅三順，霍旭 .當代社會思潮與大學(xué)生思想政治教育對策研究 [j].XX 省財經(jīng)學(xué)院學(xué)報（綜合版）， 2024， 8（ 4）： 73～ 77. [2]郎潤芳 .堅持社會主義核心價值體系加強我區(qū)大學(xué)生思想政治教育 [j].西藏教育， 2024， 6： 18～ 20. [3]陳茂榮 .把握民族高校學(xué)生特征加強思想政治教育工作[j].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2024， 8（ 2）： 100～ 107. [4]麻天祥 .中國宗教哲學(xué)史［ m］ .北京：人民出版社， 2024： 13. [5]羅宗火，楊倩 .論思想政治教育在防范邪教中的作用 [j].廣西社會科學(xué)， 2024， 11： 25～ 28. [6]晉齡，扎西 .淺談民族院校思想政治教育的內(nèi)容、途徑和方法 [j].西北民族學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）， 1991， 3： 96～ 第 9 頁 共 9 頁 101. 。在組織開展各項活動時，要有明確的指導(dǎo)思想和活動主題內(nèi)容，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，切忌使活動流于形式。關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生在經(jīng)濟生活、文化風(fēng)俗及社會背景方面的差異，照顧少數(shù)民族學(xué)生對思想教育的特殊需要，成有特色的思想政治教育手段。 四、堅持 “ 教育與自我教育相結(jié)合、尊重少數(shù)民族學(xué)生主體地位 ” 原則 因家庭背景和家庭教育的差異，相對來 說少數(shù)民族學(xué)生的自學(xué)及自我教育、管理能力與漢族學(xué)生相比有差距，在思想政治教育過程中要充分認識他們的差異性，采取相應(yīng)的教育措施，加強對他們的自我教育和自我管理能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)階段，我國的道德建設(shè)正處在 “ 爬坡期 ” ，更需要正確的道德發(fā)展觀來指導(dǎo)。家庭是社會的細胞，各成員間有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，維護權(quán)利和盡好義務(wù)是建立家庭美德的要求。在現(xiàn)階段改革開放和市場經(jīng)濟條件下，思想政治教育突出道德建設(shè)，著重深入進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，塑造國民的整體道德素質(zhì)。 驅(qū)惡向善是人們美好的愿望，但如果看不透生活中披著偽善面具的 “ 惡 ” 而 “ 從善如流 ” ，必定造成害人害己的悲劇。要在科學(xué)未知的領(lǐng)域上捍衛(wèi)真理，防止少數(shù)較高層次知識者走入歪門邪道，造成惡劣社會導(dǎo)向，就需要思想政治教育運用馬克思主義哲學(xué)的辯證思維，使大學(xué)生掌握辯證的
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