【摘要】分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)起源于分。在原始社會(huì),人們集體勞動(dòng)要平均分配果實(shí)和獵物,逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。以后在土地計(jì)算、土木建筑、水利工程等測量過程中,當(dāng)?shù)貌坏揭粋€(gè)整數(shù)的結(jié)果時(shí),便產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均
2024-11-26 00:19
【摘要】1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義”說課設(shè)計(jì)學(xué)校：葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校姓名：張小珍時(shí)間：2020年4月2“分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義”說課設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元—
2024-11-25 03:49
【摘要】葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校張小珍人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）2個(gè)“1”，就是“2”4個(gè)“1”，就是“4”把看作“1”1米一個(gè)物體一個(gè)圖形一個(gè)單位許多物體組成的一個(gè)整體單位“1”把一個(gè)
2024-11-27 11:51
【摘要】分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義2121212121像剛才在進(jìn)行測量，分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)走過的歷史我國的數(shù)學(xué)古書《九章算術(shù)》是世界上系統(tǒng)地?cái)⑹龇謹(jǐn)?shù)的最早著作，它所總結(jié)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的。像這
2024-12-11 07:44
【摘要】 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義教案 分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，或一個(gè)事件與所有事件的比例。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。分子在上，分母在下。下面是為大家整理...
2024-11-16 23:52
【摘要】第一篇：《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》課后反思 《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)反思 84團(tuán)學(xué)校 吳海燕 分?jǐn)?shù)的意義對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象的概念。因此，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地從具體的實(shí)例中逐步歸納出分?jǐn)?shù)的意義是...
2024-11-15 00:26
【摘要】第一篇：“分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義”教學(xué)設(shè)計(jì) 《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 人教課標(biāo)版教材五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第45-46頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力 1、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。 2、在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)...
2024-10-14 03:30
【摘要】第一篇：《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì) 許昌市郊吳莊小學(xué)樊鵬輝 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第45、46頁。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)...
2024-11-15 00:36
【摘要】分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。2121212121在進(jìn)行測量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)產(chǎn)生得很早，最初人們只認(rèn)識(shí)一些簡單的分?jǐn)?shù)，如一半，三分之一等。像現(xiàn)在這樣完善的分?jǐn)?shù)讀寫法和四則運(yùn)算
2025-05-04 22:17
【摘要】分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義的練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景31?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰來介紹一下分?jǐn)?shù)？?說說、的意義41按要求涂色。23涂上紅色，其余的涂上你喜歡的顏色。13()()涂上綠色，其余的涂上
2024-11-26 01:56
【摘要】用以下成語各打一個(gè)數(shù)一分為二百里挑一七上八下十拿九穩(wěn)12110078910像剛才在進(jìn)行測量，分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)表示。41活動(dòng)：每四人為一個(gè)小組，選擇手中的一個(gè)圖形折一折，涂一涂，畫一畫，分
2024-11-25 22:26
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義在人們實(shí)際生產(chǎn)和生活中，人類在進(jìn)行測量、分物和計(jì)算時(shí)，往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，這就需要用一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)來表示，這樣就產(chǎn)生了新的數(shù)—分?jǐn)?shù)。1、把兩個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？2、把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友分多少？14你能結(jié)合下面的例子說明
2024-08-04 22:05
【摘要】第一篇：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義說課稿 五年級(jí)下冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》說課稿 一、教材分析:《分?jǐn)?shù)的意義》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)把“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”...
2024-11-15 02:19
【摘要】 課題 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義 課時(shí) 1 班級(jí) 五 編寫者 王靜 一、教材內(nèi)容分析 教材60-62，做一做和63頁練習(xí)十一第1-4，教材通過古人度量長度得不到整數(shù)結(jié)果揭示分?jǐn)?shù)的重要性。再...
2024-12-03 22:27
【摘要】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)仙桃市沙湖小學(xué)何偉請(qǐng)大家估一估黑板的長？02345678910把1米平均分成10份37分米1分米（）分米（）米米101米103米1分米107一位小數(shù)把1米平均分成10份，這
2024-11-27 11:44
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