分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義課后反思(參考版)
2024-11-15 00:26本頁面
【正文】 教師不善于小結(jié)，教師應(yīng)在每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)后小結(jié)，以便于學(xué)生更好的理解。教師在本節(jié)課知識(shí)的講授方面雖然面面俱到，但不深入，講解不夠細(xì)致。原因有以下三點(diǎn)：學(xué)生上一次接觸有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)是在三年級(jí)，所以學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)很陌生，基本已經(jīng)忘記。課件出示：思考下圖中涂色占全圖的幾分之幾？五、歸納小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課你們有什么收獲？（單位“1”的含義，分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位的意義。a指生回答b說一說什么是單位“1”，這些分?jǐn)?shù)所表示的意義是什么？分子表示的意義是什么？分母呢？ c分?jǐn)?shù)單位是多少？四、拓展練習(xí)課件出示：猜猜一共有幾枝？理解單位“1”不同。師問：幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位可以組成1？課件出示P64頁第8題 指生說每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位三、分層練習(xí)，深化理解。所以它的分?jǐn)?shù)單位就是？（1/5）師問：那么分?jǐn)?shù)單位所表示的意義你能根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義說出來嗎？（二）分?jǐn)?shù)單位的意義明確分?jǐn)?shù)單位的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)，叫做“分?jǐn)?shù)單位”。不管是多大的物體他都是由很多個(gè)1立方米組成的，所以1立方米就是體積的單位。過渡語：分?jǐn)?shù)它不僅有分子和分母，它還有分?jǐn)?shù)單位。師：這道題的單位“1”是什么？師：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，你能說說這幾個(gè)分?jǐn)?shù)1/2/3/4所表示的意義嗎？回顧分?jǐn)?shù)的各部分名稱，明確各分?jǐn)?shù)所表示的意義。c同桌互相說一說。(板書)a生齊讀。）師：誰來舉例說說可以把什么看作單位“1”？（學(xué)生舉例，出示課件，再次強(qiáng)調(diào)單位“1”的含義。一個(gè)整體可以用自然數(shù)來表示，我們通常把它叫做單位“1”。生2：同樣是1/4，但表示的東西不一樣。要求：要指著圖來講，手勢(shì)比劃出整體與部分的關(guān)系。（出示課件）請(qǐng)生說圖意：把這條線段平均分成了四份，每份是它的四分之一。（出示課件，請(qǐng)生默讀）二、探究新知（一）理解單位“1”的含義和分?jǐn)?shù)的意義師：剛才我們說到日常生活中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用非常廣泛，可是什么情況下需要用分?jǐn)?shù)來表示呢？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義。所以，分?jǐn)?shù)是人們?yōu)榱诉m應(yīng)生活和工作需要而產(chǎn)生的，并且有著非常廣泛的應(yīng)用，我們一定要努力掌握它。c師：哦，有的同學(xué)說用分?jǐn)?shù)，可以嗎？在我們的日常生活中分東西也有這種情況。人們發(fā)現(xiàn)這塊石頭長(zhǎng)三段多一點(diǎn)，于是在旁邊記錄的人提出疑問：剩下的不足一段，這樣應(yīng)該怎么記呢?也就是得不到整數(shù)的結(jié)果，該怎么辦呢？(出示像圖中那樣打結(jié)的繩子，邊演示，邊說明。師：三年級(jí)時(shí)，我們?cè)?jīng)對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)用具：教學(xué)課件。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受“知識(shí)來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐”的觀點(diǎn)。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的分母、分子，掌握分?jǐn)?shù)單位的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的理解。掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。二、說目標(biāo)使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上理解分?jǐn)?shù)的意義。五、教學(xué)反思：第五篇：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義教案分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義一、說教材內(nèi)容：本節(jié)課是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)“分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義”。四、板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的意義（一個(gè)物體、一些物體）整體單位“1”分?jǐn)?shù)的意義：把單位“ 1 ”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)，叫分?jǐn)?shù)。課堂檢測(cè)：導(dǎo)學(xué)案的【當(dāng)堂檢測(cè)】?jī)?nèi)容。（5）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位：學(xué)生先完成
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1