【正文】 4 。對工 第 22 頁 共 22 頁 作不到位的進行黃牌警告并限期整改。 （五）形勢分析會議制度 堅持定期和不定期形勢分析會議制度，幼兒園每季度召開一次。 將矛盾糾紛排查調(diào)處工作納入考核內(nèi)容，考核結(jié)果作為評選先進、晉級和晉職的重要依據(jù)之一，對遲報、漏報、不報、督辦回執(zhí)不填報的，堅決予以責任追究。 （四）考核督查制度 幼兒園把矛盾糾紛排查調(diào)處作為維護社會穩(wěn)定工作的首要任務(wù)，高度重視，狠抓落實， “ 一把手 ” 為第一責任人，分管領(lǐng)導按照分工歸口負責，明確各自承擔的責任。 對排查出的矛盾糾紛下發(fā)督辦函，責成有關(guān)組室限期調(diào) 第 21 頁 共 22 頁 處，各組長積極配合，并在規(guī)定時間內(nèi)回復調(diào)處結(jié)果。各組長定期進行排查，并將排查出的尚未化解的各種不穩(wěn)定因素進行梳理，按輕重緩急排序，將較為重大的不穩(wěn)定因素詳情報局備案，由分管領(lǐng)導對重大不穩(wěn)定因素進行掛牌督辦。 發(fā)生有影響的刑事案件，必須在發(fā)生后的 6 小時內(nèi)向主要領(lǐng)導報告。并在 3小時內(nèi)向園長報告， 24 小時內(nèi) 向上級維穩(wěn)辦報告。 及時準確上報排查調(diào)處過程中發(fā)現(xiàn)的預警性涉穩(wěn)信息以利及早防范不穩(wěn)定事件，確保社會安定團結(jié)。 （一）信息報告制度 采取上下結(jié)合、條塊結(jié)合、日常排查與定期集中排查相結(jié)合，重點排查與普遍 排查相結(jié)合起來的方式，對人事編制工作矛盾糾紛進行深入細致的排查，努力將各類矛盾糾紛化解在基層，消除在萌芽狀態(tài)。 每月對幼兒園矛盾糾紛排查調(diào)處工作進行匯總，填好矛盾糾紛排查調(diào)處月報表，供各級領(lǐng)導和幼兒園檢查。 排查調(diào)處矛盾糾紛不推諉，誰先知道誰負責，重大問題上報校黨委、校委會研究處理。 定期排查校園內(nèi)各類矛盾糾紛，建立領(lǐng)導小組 —— 各教研組 —— 班級之間信息雙向反饋的暢通渠道。 第五篇：幼兒園不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度幼兒園不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛排查調(diào)處工 作制度 一、指導思想 維護校園安全、穩(wěn)定、文明，定期排查、及時發(fā)現(xiàn)并化解校園內(nèi)教職工及家屬之間、師生之間、學生之間各類矛盾糾紛，消除各種不安全、不穩(wěn)定、不文明的因素，創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、和諧、團結(jié)的校園。對工作不 到位的進行黃牌警告并限期整改。 （五）形勢分析會議制度 堅持定期和不定期形勢分析會議制度，學校每季度召開一次。 將矛盾糾紛排查調(diào)處工作納入考核內(nèi)容，考核結(jié)果作為評選先進、晉級和晉職的重要依據(jù)之一，對遲報、漏報、不報、 第 18 頁 共 22 頁 督辦回執(zhí)不填報的，堅決予以責任追究。 （四）考核督查制度 學校把矛盾糾紛排查調(diào)處作為維護社會穩(wěn)定工作的首要任務(wù)，高度重視，狠抓落實， “ 一把手 ” 為第一責任人，分管領(lǐng)導按照分 工歸口負責，明確各自承擔的責任。 對排查出的矛盾糾紛下發(fā)督辦函，責成有關(guān)組室限期調(diào)處，各組室積極配合，并在規(guī)定時間內(nèi)回復調(diào)處結(jié)果。各組室定期進行 第 17 頁 共 22 頁 排查，并將排查出的尚未化解的各種不穩(wěn)定因素進行梳理，按輕重緩急排序，將較為重大的不穩(wěn)定因素詳情報局備案，由分管領(lǐng)導對重大不穩(wěn)定因素進行掛牌督辦。 發(fā)生有影響的刑事案件，必須在發(fā)生后的 6 小時內(nèi)向主要領(lǐng)導報告。并在 3 小時內(nèi)向校長報告， 24 小時內(nèi)向上級維穩(wěn)辦報告。 及時準確上報排查調(diào)處過程中發(fā)現(xiàn)的預警性涉穩(wěn)信息以利及早防范不穩(wěn)定事件，確保社會安定團結(jié)。 （一）信息報告制度 采取上下結(jié)合、條塊結(jié) 合、日常排查與定期集中排查相結(jié)合， 重點排查與普遍排查相結(jié)合起來的方式，對人事編制工作矛盾糾紛進行深入細致的排查，努力將各類矛盾糾紛化解在基層，消除在萌芽狀態(tài)。 每月對學校矛盾糾紛排查調(diào)處工作進行匯總，填好矛盾糾紛排查調(diào)處月報表，供各級領(lǐng)導和學校檢查。 排查調(diào)處矛盾糾紛不推諉，誰先知道誰負責，重大問題上報校黨委、校委會研究處理。 定期排查校園內(nèi)各類矛盾糾紛，建立領(lǐng)導小組 —— 各教研組 —— 班級之間信息雙向反饋的暢通渠道。 第 15 頁 共 22 頁 第四篇：學校不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度學校不穩(wěn)定因素 和矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度 一、指導思想 維護校園安全、穩(wěn)定、文明，定期排查、及時發(fā)現(xiàn)并化解校園內(nèi)教職工及家屬之間、師生之間、學生之間各類矛盾糾紛，消除各種不安全、不穩(wěn)定、不文明的因素，創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、和諧、團結(jié)的校園。 ⑶ 單位要對照檢查，嚴 格執(zhí)行情報信息報告制度，切實暢通信息渠道，確保上下左右聯(lián)動，形成情況信息掌控合力，努力提高情況信息的匯總、綜合、研判、處臵能力，一旦獲取了深層次、內(nèi)幕性、預警性的情報信息，要確保研判得準，并要在上報的同時，立即組織協(xié)調(diào)有關(guān)力量，在第一時間采取相應措施，將問題妥善解決好。 ⑵ 敏感期間，單位主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導原則上上不能外出，急需外出的，要報縣委、縣政府主要領(lǐng)導批準。 值班備勤制度 ⑴ 敏感期間，單位要安排好值班，做到每天都有領(lǐng)導帶班