4矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素排查化解制度(參考版)
2024-09-11 15:45本頁面
【正文】 。對工作不 到位的進行黃牌警告并限期整改。 （五）形勢分析會議制度 堅持定期和不定期形勢分析會議制度，學(xué)校每季度召開 第 20 頁 共 20 頁 一次。 將矛盾糾紛排查調(diào)處工作納入考核內(nèi)容，考核結(jié)果作為評選先進、晉級和晉職的重要依據(jù)之一，對遲報、漏報、不報、督辦回執(zhí)不填報的，堅決予以責(zé)任追究。 （四）考核督查制度 學(xué)校把矛盾糾紛排查調(diào)處作為維護社會穩(wěn)定工作的首 要任務(wù)，高度重視，狠抓落實， “ 一把手 ” 為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)按照分工歸口負責(zé)，明確各自承擔(dān)的責(zé)任。 對排查出的矛盾糾紛下發(fā)督辦函，責(zé)成有關(guān)組室限期調(diào)處，各組室積極配合，并在規(guī)定時間內(nèi)回復(fù)調(diào)處結(jié)果。各組室定期進行排查，并將排查出的尚未化解的各種不穩(wěn)定因素進行梳理，按輕重緩急排序，將較為重大的不穩(wěn)定因素詳 情報局備案，由分管領(lǐng)導(dǎo)對重大不穩(wěn)定因素進行掛牌督辦。 發(fā)生有影響的刑事案件，必須在發(fā)生后的 6 小時內(nèi)向主要領(lǐng)導(dǎo)報告。并在 3 小時內(nèi)向校長報告， 24 小時內(nèi)向上級維穩(wěn)辦報告。 及時準(zhǔn)確上報排查調(diào)處過程中發(fā)現(xiàn)的預(yù)警性涉穩(wěn)信息以利及早防范不穩(wěn)定事件，確保社會安定團結(jié)。 （一）信息報告制度 采取上下結(jié)合、條塊結(jié)合、日常排查與定期集中排查相結(jié)合， 重點排查與普遍排查相結(jié)合起來的方式，對人事編制工作矛盾糾紛進行深入細致的排查，努力將各類矛盾糾紛化解在基層， 第 18 頁 共 20 頁 消除在萌芽狀態(tài)。 每月對學(xué)校矛盾糾紛排查調(diào)處工作進行匯總，填好矛盾糾紛排查調(diào)處月報表，供各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校檢查。 排查調(diào)處矛盾糾紛不推諉，誰先知道誰負責(zé)，重大問題上報校黨委、校委會研究處理。 定期排查校園內(nèi)各類矛盾糾紛，建立領(lǐng)導(dǎo)小組 —— 各教研組 —— 班級之間信息雙向反饋的暢通渠道。 第五篇：學(xué)校不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度學(xué)校不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度 一、指導(dǎo)思想 維護校園安全、穩(wěn)定、文明，定期排查、及時發(fā)現(xiàn)并化解校園內(nèi)教職工及家屬之間、師生之間、學(xué)生之間各類矛盾糾紛，消除各種不安全、不穩(wěn)定、不文明的因素，創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、 第 17 頁 共 20 頁 和諧、團結(jié)的校園。四是加強未成年人思想道德建設(shè)，以實施 “ 為了明天 —— 預(yù)防青少年違法犯罪工程 ” 為統(tǒng)攬，建立以學(xué)校、社會、家庭責(zé)任為主線，加強法制宣傳，增強師生的安全意識。二是深入開展 崇尚科學(xué)，抵制邪教教育，發(fā)揮學(xué)生守則、市民守則的規(guī)范約束作用，廣泛開展群眾性安全文明創(chuàng)建活動。各級綜治機構(gòu)負責(zé)矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素 第 16 頁 共 20 頁 排查調(diào)處工作的督促檢查，對重大矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素實行分級掛牌督辦，限期解決。堅持 “ 預(yù)防為主、教育疏導(dǎo)、依法處理、防止激化 ” 的原則，對矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素及時調(diào)處，一時解決不了的實行監(jiān)控，防止事態(tài)擴大。對排查出的問題實行定期報告，對重大矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素及時報告，對調(diào)處情況進行專門報告，對排查后沒有發(fā)生問題的 實行 “ 零報告 ” 制度。定期召開矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素排查調(diào)處工作會議和協(xié)調(diào)會議，了解掌握工作情況，分析研究面臨的形勢和存在的問題，安排部署下一階段的工作。 第三是部門負責(zé)制度，按照 “ 誰主管，誰負責(zé) ” 的原則，堅持 “ 雙向排查 ” ，主動化解社會矛盾，切實做到發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得住、處理得好。 （二）健全矛盾糾紛排查調(diào)處機制，及時化解各類不穩(wěn)定因素。 第四篇：矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素排查調(diào)處機制矛盾糾紛和不 第 15 頁 共 20 頁 穩(wěn)定因素排查調(diào)處機制 （一）健全安全文明校園創(chuàng)建長效機制，全面提高安全文明創(chuàng)建水平。 ⑶ 單位要對照檢查，嚴(yán)格執(zhí)行情報信息報告制度，切實暢通信息渠道，確保上下左右聯(lián)動，形成情況信息掌控合力，努力提高情況信息的匯總、綜合、研判、處臵能力，一旦獲取了深層次、內(nèi)幕性、預(yù)警性的情報信息，要確保研判得準(zhǔn)，并要在上報的同時，立即組織協(xié)調(diào)有關(guān)力量，在第一時間采取相應(yīng)措施，將問題妥善解決好。 ⑵ 敏感期間，單位主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)原則上上不能外出，急需外出的，要報縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。 值班備勤制度 ⑴ 敏感期間，單位要安排好值班，做到每天都有領(lǐng)導(dǎo)帶班。在重要時期（重大接待期 第 14 頁 共 20 頁 間）單位對重點工作對象做到五包即： “ 情況掌握、解決困難、教育轉(zhuǎn)化、穩(wěn)控管理、依法處臵 ” ，五查即： “ 是否落實、是否掌握情況、是否解決困難、是否教育轉(zhuǎn)化、是否依法處理 ” 。對敷衍塞責(zé)、拖延不辦造成不良后果的，視情節(jié)給予嚴(yán)肅處理。 四、重大事項可直接協(xié)
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