【正文】 三、 作業(yè)并 小結(jié)： 用陶泥塑造一個器皿，使學(xué)生加深對陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識。 元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。 “定窯 ”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱 “定窯 ”。 “哥窯 ”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器 稱 “哥窯 ”弟所燒制的瓷器則稱 “弟窯 ”。 “汝窯 ” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。 唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。 （ 3）器物為小平底 ,底下有圓餅狀實足。 70 隋代瓷器造 型有以下特征： （ 1） 胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。 引導(dǎo)學(xué)生對最具有代表性的作品進(jìn)行了解。 出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點： 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。 第 32 課時 課題：第十六課 珍愛國寶 ——古代的陶瓷藝術(shù) 課堂類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)： 了解彩陶的藝術(shù)特點。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步 ，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時杰出的成就。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。瓷器在社會 68 生活中日漸受到重視。 瓷器的發(fā)展 商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。陶器和瓷器有下列區(qū)別。 教具學(xué)具：課本 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 67 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 提問： （ 1）什么是陶器？什么是彩陶？ （ 2）中國古代陶器的造型特征是什么？ 提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？ （二）講授新課： （出示課題） 我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽。 主要名窯的產(chǎn)品特征。 教學(xué)重難點： 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。提高各種渠道了解和接觸優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，發(fā)展熱愛祖國的情感。 組織一個班級猜燈謎活動，并進(jìn)行比賽。 發(fā)展階段 ： 講述幾個民間元宵節(jié)彩燈的設(shè)計制作方法。 教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： 65 引導(dǎo)階段 ： 導(dǎo)入課題，談?wù)勗?jié)的習(xí)俗，討論元 宵節(jié)的來歷。 教學(xué)重難點： 了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。 讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察： （ 1）花燈的制作材料 （ 2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （ 3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 （ 1）演示制作方法、過程 （ 2）你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？ 三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計，合作 四、作品展覽，評議 五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如： 64 釉子皮、廢棄物 等。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。元宵節(jié)又稱為 “上元節(jié) ”。 教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課： 導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 （ 1）花燈美嗎？為什么美？ （ 2）各有什么特點？ 63 （ 3）你還見過什么樣的花燈？ 新授： 請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說： 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為 “宵 ”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。 教學(xué)重難點： 了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。 四 、課后拓展： 完成的作品后，把美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號分類放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋中。 組織學(xué)生討論，共同擬定和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案。 發(fā)展階段 教師講述設(shè)計制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工作過程、具體要求和方法。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 61 引導(dǎo)階段 導(dǎo)入課題，討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。 如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。 60 第 28課時 課題：第 14 課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。 四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。 師提出問題：如何設(shè)計制作一個具有 “美術(shù) ”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā? （ 5）收集自己的評語、同學(xué)的 評語、老師的評語或者家長的評語。 59 （ 3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 （ 1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 教師展示一個原裝記錄袋， 問有什么用途？（裝文件等） 再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明） 學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。 如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。 第 27課時 課題：第 14 課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。 四 、課后拓展。 57 收集與整理 指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。 激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。 發(fā)展階段 教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果 ，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 讓學(xué)生欣賞一些色彩反色等方法處理的電腦裝飾繪畫作品。 確保電腦能夠正常運行。 56 造型及色彩的選擇。 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操 作感受電腦美術(shù)課的樂趣。 第 26課時 課題：第 13 課 電腦美術(shù) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) Windows 畫圖程序的操作 ,繪制簡單的裝飾畫。 七、課后拓展。 五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。 三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。（教師特意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。 學(xué)習(xí)新內(nèi)容 （ 1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己 看圖操作。 教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的 54 關(guān)系。 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好 每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解 Windows 畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。 五、課后拓展 ： 用氣球、籃球等物體來制作較大型的會跳的玩具。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。 收拾與整理 52 在玩會跳的玩具之前，讓學(xué)生把桌面上及、地面收拾干凈 三、學(xué)生設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。 讓學(xué)生一起玩一玩、比一比。 讓學(xué)生討論：它們跳的動作方式讓你想到了什么？ 發(fā)展階段 出示玩具的設(shè)計思路。 教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。 教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 51 能夠根據(jù)設(shè)計草圖進(jìn)行制作。 五、課后拓展：游戲 “會跳的玩具大比拼 ”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣， 激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。 三、學(xué)生設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。 B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。 B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 導(dǎo)入 談話：（ 1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? （ 2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? 引入課題：《會跳的玩具》（板書） 討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。 做出玩具會跳的功能。 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì) 。 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評 第 23課時 課題：第 12 課 會跳的玩具 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。并在小組內(nèi)交流。 48 引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體，用基本行將觀察到的頭、軀干記錄下來，然后進(jìn)行調(diào)整。 讓學(xué)生觀 察解放軍叔叔的 著裝和面部表情。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 引導(dǎo)階段 請一位解放軍叔叔來作模特。 完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。 組織學(xué)生給解放軍叔叔畫像。 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 引導(dǎo) 學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并紀(jì)錄下來。 播放錄像《雷鋒》，讓學(xué)生體會解放軍的為人。 請學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 出示一些有關(guān)解放軍叔叔的圖片。 完成一幅解放軍 叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。 四、評價交流，展示學(xué)生作品 五、課后拓展： 為小學(xué)生行為規(guī)范、班級衛(wèi)生條約等配畫。 三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo) 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色?？梢詫Σ輬D的構(gòu)圖提供一些可行的修改意見。 發(fā)展階段 45 選擇一首古詩，思考如何表現(xiàn)它。 （二）新授 引導(dǎo)階段 學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的古詩，引導(dǎo)學(xué)生將這些古詩分類：寫人的、寫景的、狀物的還是敘事的。 恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境