三角形教案反思(1)(參考版)
2024-11-25 22:27本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處：列舉生活中的實(shí)例太少，缺乏開放性的題目。 AC=4 cm， BC=6 cm，你能得出△ EFD中哪些角的大小及哪些邊的長(zhǎng)度 ? (四 )小結(jié) (五 )課后作業(yè) 1．課本習(xí)題 第 1～ 4題 2．課外資料 教學(xué)反思 學(xué)生必須通過(guò)自己的探索才能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)和會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，本節(jié)課采用這種改進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生理解和消化當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)，起到了良好的教學(xué)效果。 ) 下面我們通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握全等三角形的性質(zhì)。 (4)．議一議 (電腦給出題目 )。 在圖 (2)中，△ ABC≌△ DEF，則∠ A=（ ），∠ B（ ），∠ ABC=（ ）。 全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角之間有什么樣的關(guān)系 ? (3)．練一練 (電腦展示圖形 )。如圖，點(diǎn) A 與點(diǎn) D、點(diǎn) B與點(diǎn) E、點(diǎn) C點(diǎn) F 是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，記作：△ ABC≌△ DEF。讀作“△ ABC 全等于△ DEF”。你還能找出其他的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角嗎 ? 如圖，△ ABC與△ DEF 全等，即這兩個(gè)三角形能夠完全重合。我們可以發(fā)現(xiàn)：點(diǎn) A與點(diǎn) D重合，點(diǎn) C與點(diǎn) F 重合。 新課講解 (1)．通過(guò)觀察引出全等三角形的有關(guān)概念。 師：同學(xué)們觀察得非常好 !在生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多圖案都是由全等的三角形組成的。 ) 師：同學(xué)們，你們都見過(guò)大風(fēng)車吧 !“大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，各地的朋友來(lái)相會(huì)。 （三）、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 在教學(xué)過(guò)程中，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律解決問(wèn)題，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。 （二）、本節(jié)課的重點(diǎn)是：全等三角形的性質(zhì)
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