比尾巴教案設(shè)計(參考版)
2024-11-25 06:33本頁面
【正文】 。把學(xué)會的語言內(nèi)化為自己的語言表達出來。 說話拓展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。課堂上通過游戲的形式，對所要記憶的 12 個生字進行多種形式的復(fù)現(xiàn)，像“貼字”、“摘字”、“組詞”、“猜字”、“寫字”等，生動有趣，寓知識于游戲中。 根據(jù)心理學(xué)的特點，事物是在反復(fù)的復(fù)現(xiàn)中記憶的。如：有的通過對漢字字形的溯源、比較、發(fā)現(xiàn)記憶，像“比”、“尾”等字；有的采用對漢字整體的感受 來記憶，像“扁”、“傘”等字，有的結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，體會形近字的特點，像“把”、字；有的珍視學(xué)生自己獨有的識字方法，像“巴”“短”等字。 記憶字形，方法多。本課就有 12個認讀字，如果集中在一個時間內(nèi)反復(fù)讀，學(xué)生必定會感到枯燥。 因為本課是人教版教材中的一篇童謠，它的教學(xué)任務(wù)不僅要讀懂童謠， 更要在童謠中識字。讓學(xué)生通過換位體驗來走進文本，和文本零距離接觸。 讀、品、悟、議、辯、入：讀：讓學(xué)生多種形式地讀，真正做到以讀激情。同時層層遞進中也逐步突破問句朗讀這一難點。從扶到放，使學(xué)法得到遷移，讓學(xué)生觸類旁通。 3．多媒體演示法：在復(fù)習(xí)生字詞，探究動物尾巴，播放再現(xiàn)文本內(nèi)容，看圖猜課文游戲等環(huán)節(jié)，利用現(xiàn)代化教學(xué)這一優(yōu)勢，縮短時空距離，化抽象為形象，幫助學(xué)生更好地理解詞語和課文內(nèi)容。 情境教學(xué)法：引導(dǎo)孩子用體驗、感悟的方法進行學(xué)習(xí)。 二、說教法： 以讀為本，讀中感悟法：注意引導(dǎo)學(xué)生在品詞析句、字詞復(fù)習(xí)與朗讀巧妙融合在一起時飽滿而富有深義地讀，在故事場景中飽含深情地讀，在帶頭飾表演、唱《比尾巴》歌曲等活動中趣味地讀。 ３、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)孩子觀察動物尾巴特點的興趣和對動物的喜愛之情。 根據(jù)孩子的年齡特點和課程標準我制定了以下三維目標： 知識與能力：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會寫 “云、公 ”兩個字；正確感情地朗讀課文，理解、背誦課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子；了解動物
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1