13三角函數(shù)的有關(guān)計(jì)算1由角求三角函數(shù)值第3課(參考版)
2024-11-25 04:24本頁(yè)面
【正文】 如果用得好，無(wú)疑能起“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的作用，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)課文的線索，以達(dá)到 提高課堂教學(xué)的效率。并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要注意觀察事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，這樣，寫(xiě)文章就可以把事物描述得生動(dòng)一些，給讀者留下的印象更深刻一些?！? 五、分析比較整個(gè)單元的課文題目的特點(diǎn)，從單元訓(xùn)練重點(diǎn)入手進(jìn)行學(xué)法遷移，學(xué)習(xí)課文 例如：學(xué)習(xí)完講讀課文 《 鳥(niǎo)的天堂 》 以后，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該單元的三篇課文的題目進(jìn)行分析比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn) 《 鳥(niǎo)的天堂 》 、 《 火燒云 》 、 《 威尼斯的小艇 》 都是以景物或景觀作為命題的，初步感知這三篇課文都是描寫(xiě)事物（景物、景觀）的。先講“飛”：時(shí)間短，距離遠(yuǎn)，戰(zhàn)士和敵軍冒雨賽跑；再講“奪”：橋險(xiǎn)，敵兇，戰(zhàn)士冒著槍林彈雨和橋上大火，奮不顧身去奪取瀘定橋。 （ 2）揭示文章思路，從題目可知：文章是按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)“飛”，再寫(xiě)“奪”。 （ 1）理解課題每個(gè)詞的含
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