守株待兔課堂實(shí)錄(參考版)
2024-11-25 03:45本頁(yè)面
【正文】 日子一天一天過(guò)去了，再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了。他樂(lè)滋滋地走回家，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹(shù)樁上，死了。這樣的教學(xué)對(duì)于一、二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是非?？尚械模埠苡幸馑?，相信能牢牢地抓住孩子們的目光和心理，值得好好學(xué)習(xí)與研究。五、寫(xiě)字：分析“守“、”丟“的字形與位置?！俊驹绢A(yù)設(shè)】四、想故事，明白寓意，想想：種田人毛病出在哪里？你怎么勸說(shuō)。）下課。）也有一些東西是要守住的。師：這樣的人你喜歡嗎？生：不喜歡、討厭、嫌棄……師：對(duì)這個(gè)種田人，你是什么態(tài)度呢？生：批評(píng)、他真懶惰……師：在生活中，很多東西要丟棄的?！颈娙诵Α克?、想故事，明白寓意（接上）生：他一不做二不休。他丟下了鋤頭。）通過(guò)“艸、 犭”了解演變過(guò)程。出示：獲 穫 （禾 + 蒦 hu242?！緦W(xué)生越讀越好，樂(lè)、饞的感覺(jué)都有了。師：兩個(gè)“滋”連在一起，那口水就流下一大片了。師：這時(shí)他是什么表情？生：樂(lè)滋滋的。師：他就這樣不想勞動(dòng)，卻想有收獲。（板書(shū)：想）種田人在想什么？，思考：種田人在想什么？出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。出示“竄”的漢字演變過(guò)程。【其中“跑”字是教師在學(xué)生說(shuō)出“飛快”后，引導(dǎo)學(xué)生得出“跑”的，這個(gè)地方，我也認(rèn)為教師的引導(dǎo)很機(jī)智。（讀）“竄”（字理析詞）。（板書(shū)：表情），生讀，思考：他是怎樣的表情？生1：
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