2陳曉晴---孤獨(dú)之旅教學(xué)課件(2)(參考版)

【摘要】“爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候，即使有再多好吃的東西，我都會(huì)覺得自己是孤獨(dú)的。?“小山一樣的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)把我和外界隔絕了，沒有朋友，沒有交流，沒有娛樂，我成了名副其實(shí)的‘獨(dú)生子’。?“泡一壺花茶，只一個(gè)人，沒有人分享，那一刻，我感到了孤獨(dú)。?“天堂雖好，是城里人的

2024-11-25 03:28

孤獨(dú)之旅(2)(參考版)

【摘要】人教版九年級語文上冊《孤獨(dú)之旅》河南葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校王春生曹文軒孤獨(dú)之旅理清情節(jié)，感知“孤獨(dú)”默讀課文，用小說的三要素概括課文內(nèi)容。分析人物，理解“孤獨(dú)”1.跳讀課文，在文中找出體現(xiàn)出“孤獨(dú)”的語句，說一說面對這種孤獨(dú)，說一說杜小康的心理發(fā)生了怎樣的變化？

2024-11-27 12:57

孤獨(dú)之旅(2)(參考版)

【摘要】??1．下列命題中正確的是（）A．全等三角形的高相等B．全等三角形的中線相等C．全等三角形的角平分線相等D．全等三角形對應(yīng)角的平分線相等2．下列各條件中，不能判定出全等三角形的是（）A．已知兩邊和夾角B．已知兩角和夾邊C．已知兩邊和其中一邊的對角D．已

2024-11-25 04:42

孤獨(dú)之旅ppt(2)(參考版)

【摘要】曹文軒一、整體感知說說小說的主要內(nèi)容L這篇文章講述了（杜小康）在（孤獨(dú)）的環(huán)境中經(jīng)受（磨難），逐漸（成熟）（堅(jiān)強(qiáng)）的故事。1、以小說三要素“人物＋環(huán)境＋情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容。2.閱讀小說，理清故事的情節(jié)

2024-11-27 10:54

孤獨(dú)之旅王曉剛(參考版)

【摘要】曹文軒簡介作者:?曹文軒:?1974年入北京大學(xué)中文系讀書。后留校任教。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》，本文選自《草房子》,小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎(jiǎng)(1999)。電影《草房子》獲第19屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、1998年度中國電影華表獎(jiǎng)、第

2024-11-28 15:06

語文課件孤獨(dú)之旅(2)(參考版)

【摘要】孤獨(dú)之旅曹文軒自由誦讀整體感知1、感知課文，梳理字詞。2、請概述課文主要內(nèi)容。3、劃出你認(rèn)為精彩的語句。默讀，品味細(xì)節(jié)描寫，思考以下問題1、在離家牧鴨的生活中，他的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？2、文中對父親和鴨群的描寫，用意何在？3、請找

2025-05-06 20:54

孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)_2(參考版)

【摘要】第一篇：《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)_2 《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、理清故事情節(jié)，了解主人公成長的歷程，把握課文主題。 ２、體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說...

2024-10-21 05:31

孤獨(dú)之旅(2)(參考版)

【摘要】《孤獨(dú)之旅》課堂實(shí)錄余映潮一、導(dǎo)入(生談師補(bǔ)充)1、節(jié)選自曹文軒《草房子》2、曹文軒簡介3、課文內(nèi)容簡介(師提出)本課學(xué)習(xí)要求課文賞析、能力訓(xùn)練(解說、概括、賞析)二、進(jìn)入課文話題：把握課文內(nèi)容，說說“孤獨(dú)之旅”中“旅”的含義(學(xué)生快速閱讀全文然后思考，批注在標(biāo)題“旅”字旁)(思考后生

2024-11-27 13:38

孤獨(dú)之旅課件(參考版)

【摘要】曹文軒學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、體會(huì)小說中環(huán)境描寫的作用。?2、理解標(biāo)題的含義。?3、感受主人公“孤獨(dú)”的成長歷程，體會(huì)成長的意義。走近作者?曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。１９７４年考入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教．現(xiàn)為中國作協(xié)全國委員會(huì)委員，北京市作協(xié)理事，北京大學(xué)教授。著有多種學(xué)術(shù)著作，

2024-11-25 01:56

孤獨(dú)之旅ppt課件(參考版)

【摘要】孤獨(dú)之旅曹文軒曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。１９７４年考入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教．現(xiàn)為中國作協(xié)全國委員會(huì)委員，北京市作協(xié)理事，北京大學(xué)教授。著有多種學(xué)術(shù)著作，另有長篇小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》等。小說《草房子》及改編的電影榮獲多項(xiàng)國家、國際大獎(jiǎng)。2

2025-01-22 01:17

孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】人離家原因有三：一是外面有一個(gè)廣大無邊的世界。二是離家也許是出自無奈。三是人的眼中、心里，總有一個(gè)前方在召喚著他?！芪能幧⑽模骸肚胺健凡芪能帲骸肮陋?dú)是一種正常并且健康的心態(tài)——如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護(hù)身心健康的清靜?！?名言欣賞——關(guān)于“孤獨(dú)”

2025-01-15 11:02

孤獨(dú)之旅講課課件(參考版)

【摘要】作者：曹文軒承留一中周備梅簡介作家1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽城農(nóng)村，并在農(nóng)村生活了20年。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)留校任教。后來加入中國作家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。他的主要作品有：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《

2024-11-27 10:54

孤獨(dú)之旅課件３(參考版)

【摘要】曹文軒孤獨(dú)之旅自讀要求：按小說的三要素：情節(jié)，環(huán)境，人物，有感情的品讀文章，品味語言，思索本文的情節(jié)內(nèi)容，文題含義。1954年1月生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)

2024-11-25 00:41

孤獨(dú)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)20xx1022microsoftword文檔(2)(參考版)

【摘要】孤獨(dú)之旅曹文軒教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力（1）、了解作者，積累詞語。（2）、體會(huì)小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。（3）、理解小說內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義。2、過程和方法圈點(diǎn)勾畫小說中描寫鴨群、蘆蕩和暴風(fēng)雨的句子并體會(huì)其作用。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀感

2024-11-25 04:48

孤獨(dú)之旅教學(xué)反思(參考版)

【摘要】第一篇：《孤獨(dú)之旅》教學(xué)反思 《孤獨(dú)之旅》教學(xué)反思 許培澤 第7周星期四，我開了一節(jié)公開課——九年級上冊第10課《孤獨(dú)之旅》，本文選自曹文軒的小說《草房子》。這是一篇講述少年杜小康輟學(xué)后隨父親一...

2024-10-21 05:27

2陳曉晴---孤獨(dú)之旅教學(xué)課件(2)-wenkub

2陳曉晴---孤獨(dú)之旅教學(xué)課件(2)(已修改)

2陳曉晴---孤獨(dú)之旅教學(xué)課件(2)(編輯修改稿)

2陳曉晴---孤獨(dú)之旅教學(xué)課件(2)-wenkub.com

2陳曉晴---孤獨(dú)之旅教學(xué)課件(2)(已改無錯(cuò)字)