【摘要】×=?×=?×=2.016.7×0.367×3201先按整數(shù)乘法算出積。一位小數(shù)一位小數(shù)二位小數(shù)看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起,數(shù)出幾位點上小數(shù)點。2.01
2024-11-25 02:28
【摘要】1、填空練習()()()()2、按箭頭方向,說說數(shù)擴大(縮小)多少倍?242×=×201先按整數(shù)乘法算出積67×3201一位小數(shù)一位小數(shù)兩位小數(shù).再給小數(shù)
2024-11-27 11:02
【摘要】課題七:小數(shù)乘小數(shù)(二)教學內(nèi)容:教學第66頁例8和“練一練”,完成練習十二第4-8題。教學目標:1、使學生初步掌握小數(shù)乘小數(shù)的意義和計算法則。2、使學生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時,位數(shù)不夠時用“0”補足。3、培養(yǎng)學生的合作意識和推理能力。教學重點:確定積的小數(shù)位數(shù)時,位數(shù)不夠用“0”補足;教學過程:
2024-11-27 14:40
【摘要】小數(shù)乘小數(shù)二蘇教版五年級數(shù)學上冊高效課堂編寫組王合立用豎式計算下面各題?!痢琳f說你是怎樣計算的?復習導入例8、小明在陽臺上擺放了一個花架,它的底面是邊長,這個花架的占地面積是多少平方米?花架×
2025-07-21 23:30
【摘要】×=?0.961.2×0.812×896擴大到它的10倍縮小到它的1001擴大到它的10倍看一看,因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關系?×=?×=?×=2.016.7&
2024-11-25 03:04
【摘要】按箭頭方向,說出各數(shù)擴大多少倍?縮小多少倍?2431742記憶寶庫記憶寶庫()×100=523×()=25
2024-11-26 04:05
【摘要】看誰算得又對又快!×3=3×=×2=3×2=×2=×4=10×8=150×=×6=10×2=40×=×200=206你發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律了嗎?2
2024-11-06 20:24
【摘要】第一篇:小數(shù)乘小數(shù)2教學設計 小數(shù)乘小數(shù)2 教材分析: 本節(jié)課的內(nèi)容是在學生學習了小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)的計算后,進一步掌握小數(shù)乘法法則,明確乘 法中積與因數(shù)大小變化的規(guī)律。利用具體情境,以圖...
2024-09-21 20:55
【摘要】第一單元小數(shù)乘法課題二小數(shù)乘小數(shù)案例作者:浙江省樂清市虹橋一小徐杏干課件制作:龔彥輝一個筆記本,買5本筆記本多少元?宣傳欄上的玻璃碎了,需要換多大一塊玻璃?宣傳欄?圖中給出了什么數(shù)學信息,要解決什么
2024-11-28 13:58
【摘要】小數(shù)乘整數(shù)人教版五年級上冊教材6537說說下面每組數(shù)由第一個數(shù)到第二個數(shù),小數(shù)點是怎樣移動的?小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化?小數(shù)點移動與小數(shù)大小變化的規(guī)律:小數(shù)點向右(或向左)移動一位、兩位、三位……小數(shù)分別擴大(縮?。?0倍100倍1000倍……。440400
2024-11-27 12:53
【摘要】第一篇:小數(shù)乘小數(shù) 小數(shù)乘小數(shù) 【教學目標】 ,能正確進行小數(shù)乘小數(shù)的計算。 決數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的探究能力。 ,數(shù)學就在身邊,而且服務于生活,感受小數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系。【教 學重點】...
2024-09-21 20:46
【摘要】第一篇:小數(shù)乘小數(shù)教案 課題六:小數(shù)乘小數(shù) (一)教學內(nèi)容:教材第64頁例 7、“試一試”和“練一練”,完成練習十二第1-3題。教學目標: 1、使學生理解小數(shù)乘小數(shù)的意義,掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算...
【摘要】第一篇:《小數(shù)乘小數(shù)》教案 《小數(shù)乘小數(shù)》教案 教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第5~6頁例 3、例4及“做一做”,練習二第1~5題。 教學目標: ,引導學生自主探究、逐步理解小數(shù)乘小...
2024-09-21 19:46
【摘要】小數(shù)乘小數(shù)教學設計教學目標:1、使學生通過自主探索,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,能正確進行計算。2、使學生在探索計算方法的過程中,培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象概括能力。3、使學生進一步體會數(shù)學知識之間內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學探索活動本身的樂趣,增強學生學好數(shù)學的信心。教學重點:小數(shù)乘小數(shù)的計算方法的理解和應用。教學過程:一、創(chuàng)設情境
2024-11-26 04:10