2213二次函數(shù)第3課時(shí)(參考版)

【摘要】－222464－48212yx?22yx?2yx?（第3課時(shí)）例3(1)畫(huà)出函數(shù)的圖象，解：作函數(shù)的圖象：??21112yx??????21112yx???

2024-11-25 01:19

2213二次函數(shù)第2課時(shí)(參考版)

【摘要】－222464－48212yx?22yx?2yx?（第2課時(shí)）探究畫(huà)出二次函數(shù)的圖象，并考慮它們的開(kāi)口方向、對(duì)稱(chēng)軸和頂點(diǎn)．x···－3－

2024-11-25 00:05

2213二次函數(shù)的圖像(第2課時(shí))(參考版)

【摘要】－22－2－4－64－4二次函數(shù)y=a(x-h)2的圖象復(fù)習(xí)二次函數(shù)y=ax2和y=ax2+k的圖象是一條拋物線。y=ax2和y=ax2+k的圖象是什么形狀？y=ax2的性質(zhì)是什么？向上對(duì)稱(chēng)軸頂點(diǎn)坐標(biāo)對(duì)稱(chēng)軸左側(cè)y隨x增大

2024-11-25 00:05

實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)(第3課時(shí)(參考版)

【摘要】例1．某涵洞是拋物線形，它的截面如圖所示，現(xiàn)測(cè)得水面寬1．6m，涵洞頂點(diǎn)O到水面的距離為2．4m，在圖中直角坐標(biāo)系內(nèi)，涵洞所在的拋物線的函數(shù)關(guān)系式是什么？分析：如圖，以AB的垂直平分線為y軸，以過(guò)點(diǎn)O的y軸的垂線為x軸，建立了直角坐標(biāo)系．這時(shí)，涵洞所在的拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn)，對(duì)稱(chēng)軸是y軸

2024-10-22 16:02

第3課時(shí)與二次函數(shù)有關(guān)的綜合問(wèn)題(參考版)

【摘要】第3課時(shí)與二次函數(shù)有關(guān)的綜合問(wèn)題期末提分練案提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題答案顯示6789見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題10見(jiàn)習(xí)題1234DBA4n5(2，－6)231．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，四邊形OBCD是邊長(zhǎng)為4的正方形，平行于對(duì)角線BD的直線l從O出發(fā)

2025-03-14 15:24

223實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)第3課時(shí)(參考版)

【摘要】九年級(jí)上冊(cè)實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)（第3課時(shí)）?二次函數(shù)是單變量最優(yōu)化問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，如生活中涉及的求最大利潤(rùn)，最大面積等．這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性，是理論與實(shí)踐結(jié)合的集中體現(xiàn)．本節(jié)課主要研究建立坐標(biāo)系解決實(shí)際問(wèn)題．課件說(shuō)明?學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠分析和表示實(shí)際問(wèn)題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，正確建立坐標(biāo)系，并運(yùn)用二次函

2024-11-25 00:05

221二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)第3課時(shí)3(參考版)

【摘要】二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)二次函數(shù)y=a(x-h)+k的圖象和性質(zhì)（3）倍速課時(shí)學(xué)練例3(1)畫(huà)出函數(shù)的圖象，解：作函數(shù)的圖象：??21112yx????

2024-11-25 03:06

223實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)第3課時(shí)(2)(參考版)

【摘要】實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)（第3課時(shí)）倍速課時(shí)學(xué)練探究3圖中是拋物線形拱橋，當(dāng)水面在l時(shí)，拱頂離水面2m，水面寬4m，水面下降1m，水面寬度增加多少？分析：我們知道，二次函數(shù)的圖象是拋物線，建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，就可以求出這條拋物線表示的二次函數(shù)，為解題簡(jiǎn)便，以拋物線的頂點(diǎn)為原

2024-11-25 00:05

人教版九年級(jí)上冊(cè)二次函數(shù)第3課時(shí)(參考版)

【摘要】－222464－48212yx?22yx?2yx?4－22246－4810－2例2在同一直角坐標(biāo)系中，畫(huà)出二函數(shù)的圖象．解：先列表：x···－3－

2024-12-15 14:00

二次函數(shù)專(zhuān)題第7—12課時(shí)(參考版)

【摘要】第7—12課時(shí)一：教學(xué)目標(biāo)：，打好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，熟練掌握本部分的基本知識(shí)、基本方法和基本技能.，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流能力．，使他們?cè)趧?dòng)手操作方面，探索研究方面，語(yǔ)言表達(dá)方面，分類(lèi)討論、歸納等方面都有所發(fā)展．二：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：將本部分的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，．難點(diǎn)：把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身素質(zhì).增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)．三：教

2025-06-12 22:05

2213二次函數(shù)圖像1(參考版)

【摘要】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象2知識(shí)與技能：1．學(xué)生掌握y=ax2+c與y=ax2的圖象在平面直角坐標(biāo)系中的位置特點(diǎn)及移動(dòng)方法；2．學(xué)生掌握y=ax2+c的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱(chēng)軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)；3過(guò)程與方法：通過(guò)比較拋物線的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、總結(jié)的能力；滲透數(shù)形結(jié)

2024-11-25 00:05

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第22章二次函數(shù)221二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)2213第3課時(shí)二次函數(shù)y＝ax-h2k的圖象和性質(zhì)(參考版)

【摘要】第二十二章二次函數(shù)知識(shí)管理學(xué)習(xí)指南歸類(lèi)探究當(dāng)堂測(cè)評(píng)分層作業(yè)第3課時(shí)二次函數(shù)y＝a(x－h(huán))2＋k的圖象和性質(zhì)22．1二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)22．二次函數(shù)y＝a(x－h(huán))2＋k的圖象和性質(zhì)學(xué)習(xí)指南★

2025-06-15 14:10

第1課時(shí)二次根式(參考版)

【摘要】第1課時(shí)二次根式北師大版八年級(jí)上冊(cè)它們都含有開(kāi)方運(yùn)算，并且被開(kāi)方數(shù)都是非負(fù)數(shù).復(fù)習(xí)導(dǎo)入一般地，形如(a≥0)的式子叫做二次根式，a叫做被開(kāi)方數(shù).概念：a二次根式有什么性質(zhì)呢？（1）計(jì)算下列各式，你能得到什么猜想？思考探究，獲取新知6623235757（

2025-03-15 02:21

第1課時(shí)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)(參考版)

【摘要】第1課時(shí)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)期末提分練案提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題答案顯示6789BBD－210一、二、四1234CACD5C11121314－1－142415161718見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題a＞0或－23＜a＜01

2025-03-15 16:34

第4課時(shí)二次函數(shù)應(yīng)用中的其他問(wèn)題(參考版)

【摘要】第4課時(shí)二次函數(shù)應(yīng)用中的其他問(wèn)題滬科版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)狀元成才路狀元成才路新課導(dǎo)入行駛中的汽車(chē)，在制動(dòng)后由于慣性，還要繼續(xù)向前滑行一段距離才能停止，這段距離稱(chēng)為“制動(dòng)距離”.為了了解某型號(hào)汽車(chē)的制動(dòng)性能，對(duì)其進(jìn)行了測(cè)試，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：制動(dòng)時(shí)車(chē)速/km·h-10102030405

2025-03-14 15:39

2213二次函數(shù)第3課時(shí)(更新版)

2213二次函數(shù)第3課時(shí)(專(zhuān)業(yè)版)

2213二次函數(shù)第3課時(shí)(留存版)

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