【正文】 。 4 游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。 玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。 游戲規(guī)則： 1 幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。 2 準備一個小沙包。 2 培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。 活動延伸： 提出下次游戲的要求。 (1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂。 幼兒自由選擇材料，開始游戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工。 (2)搭建的物品要牢固。 教師提出游戲規(guī)則。 活動過程： 以談話引入：我們上次搭建了什么 ? 提問：你覺得游樂園里什么玩 ? 出示繪畫小人圖，引導幼兒說說其作用。 活動準備： 知識準備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設施。 培養(yǎng)幼兒分工、合作的能力。 帶領幼兒回教室。表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。 介紹活動規(guī)則： 在創(chuàng)意區(qū)、設計區(qū)必須通過老師檢驗合格才能前行 釣魚時不得用手碰魚 教師將游戲活動演練一次 幼兒做游戲，教師從旁指導。 二、活動展開： 將幼兒帶入場地，分成兩隊 介紹活動玩法： 每隊的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去，繼續(xù)單腳跳到創(chuàng)意區(qū)，猜出創(chuàng)意區(qū)里小朋友擺的姿勢，單腳跳到設計區(qū)，利用筐里小紙棒設計一幅作品，單腳跳到魚池釣起一條小魚，迅速沿原路跑回把魚放到魚缸里，然后把魚竿交給下一個小朋友，下一個小朋友繼續(xù)釣魚。 釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立 【活動過程】 一、活動導入： 師 (帶上貓媽媽的頭飾 )：小朋友們，你們來做我的小貓寶寶，來跟媽媽做一下準備運動。 【活動準備】 小貓的頭飾 (每位幼兒一份 )、釣魚竿 (大紙棒拴帶鉤的繩 )兩個、小魚旗若干個 (小紙棒粘上畫有小魚的彩旗，并在彩旗的頂端剪一小口 )、魚缸兩個 磁帶：《運動員進行曲》 布置場地。 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。于是我便利用其中的的一些作品作為游戲活動的道具，設計了一節(jié)游戲活動：釣魚。 幼兒園最新游戲活動方案篇 16 【活動意圖】 在美術課上，我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。 在規(guī)定的時間內進行游戲，時間到才出來的不算數(shù)。 游戲規(guī)則 表演的人不可以說出動物的名字，或者 相關的字詞。 規(guī)定時間為五分鐘，時間到游戲結束，在限制的時間內猜出動物最多的為勝。 兩個人要站在面對面的方向，教師要站在猜的人的身后，在后面出示動物卡片。 游戲玩法 游戲分成兩人一組進行，一個表演一個猜，自己去分配角色。 能表演出不同動 物的肢體動作。 以上是本學期我們班游戲開展的一些設想，我們會在實際的實施中不斷調整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄，及時評價和反思。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié) 商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。 (二 )、教師指導 教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導?；顒硬牧咸峁┒嘣浞职l(fā)揮家長的力量，家園合力自制 區(qū)角材料。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。 四、具體措施： (一 )、環(huán)境創(chuàng)設 根據(jù)幼兒需要增設游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和游戲特點，做到科學適用。 與別人相處時能表現(xiàn)出有 禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。 通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實游戲內容。 注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同游戲中學會與同伴交流、合作、發(fā)展其社 會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。通過上學期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。游戲結束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程，同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。 二、班級情況分析： 本班有幼兒 38 名，男生 21 名，女生 17 名。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料，開發(fā)與利用廢舊物，體現(xiàn)出幼兒的操作性，自主性，培養(yǎng)幼兒的獨立性與創(chuàng)造性。我們將根據(jù)主題活動的目標、內容和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設游戲環(huán)境，投放游戲材料，讓幼兒按照自己的意愿、自由選擇、自主學習的活動，讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動。個別幼兒需要老師的指導與幫助 ,活動中老師應在引導幼兒建構的同時 ,提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力 ,在肯定個別幼兒的獨特成果時 ,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲 ,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。 四、欣賞與評價 請幼兒一起欣賞建造好的公園 ,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。 老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。 三、幼兒建構 ,教師指導。 如果小朋友是小小建筑師 ,你會建一個什么樣的公園呢 ?你會為公園里添上哪些東西呢 ? 介紹此次建構的材料。 今天老師帶小朋友參觀了公園 ,公園里都有什 ? 老師分別出 示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞 ,加深幼兒的記憶。公園、圍墻柵欄、小路的圖片 。 教學重點、難點 幼兒能運用多種材料 ,進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。 引導幼兒能圍繞主題 ,運用多種材料 ,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。我借機向孩子提出了問題 :你看到的公園里都有什么 ?如果讓你當小小建筑師 ,你會為公園里添上什么東西 ?一 次結構游戲活動由此開展了。自然結束。 (五 )結束 師：寶寶們，起床了。你睡著了嗎 ?我們一起做個夢吧。 變成一張舒服的小床，來，先把小布袋打開，變成一張小床，我們躺在上面休息休息。 (3)到達開滿鮮花的草地。在路上可能會遇到危險，一定要遵守紀律、不亂跑、團結協(xié)作、互相幫助、注意安全。 現(xiàn)在請你們按 2 報數(shù)，報 1 的排成列、報 2 的排成一列。試著橫著跳 。 老師示范蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點再起跳，原地練習一下。 (穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉 )。 (老師鉆進小布袋里 )瞧，你們覺得老師現(xiàn)在象什么 ?(自然引出小袋鼠 ) (三 )小袋鼠跳跳跳 (1)進入主題 “ 跳 ” 師：現(xiàn)在老師就是你們的袋鼠媽媽了，請寶寶們把自己的小布袋拿起來，變成褲子穿起來。你們想和它玩嗎 ?你們會玩嗎 ?怎么玩呢 ?