精選小學教學工作計劃(參考版)
2024-09-06 13:52本頁面
【正文】 根據(jù)各年級段必讀書目和薦讀書目，在質(zhì)量調(diào)研中增加相關內(nèi)容的考查。培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)，提升學生的學習能力。英語學科，三年級進行 英語兒歌朗誦比賽，四年級繪本閱讀創(chuàng)作，五年級英語短劇表演，六年級英語故事大王賽，全校進行英語之星選拔。 語文學科，低年級開展童話故事大賽，中年級進行閱讀知識競賽，高年級進行現(xiàn)場作文大賽 。 在聽取推門課、組內(nèi)先行課、全校推優(yōu)課之后，運用評價表，對課堂教學進行及時點評，促進教師教學反思，從而提高課堂教學效率。其中，學生表現(xiàn)為評價重點，占比 63%，包含 “ 有效預學、獨立思考、適當合作、主動交流、大膽質(zhì)疑、認真傾聽、善于歸納 ” 七個方面 。 在南通市十二字方針的引導下，結合 “ 敏學 ” 課堂研究范式，我們進一步完善我校的課堂評價體系，切實提高課堂教學的效率。要呵護學生的思維品質(zhì)，注重培育學生開放、靈活的思維方式。年級學科組兩周一活動，重點討論本組的推優(yōu)課、先行課，以及下兩周的集體備課教案。繼續(xù)以大學科為平臺開展教學研究活動，充分發(fā)揮大學科組長的作用，提升各年級各學科教研組長的能力，通過集體備課、教研組活動等基礎陣地，帶動全校的教學研究氛圍，帶動教師整體 發(fā)展，從而提升全校的教學質(zhì)量。本屆 “ 紅杏杯 ” ，教師的參與面要廣， 40 周歲以下教師全員參與，比賽涉及的內(nèi)涵要豐富，通過比賽，將很好地調(diào)動教師的教學積極性，提升教師的能力水平。 第三，著力打造 “ 紅杏杯 ” 教學研討活動。我們要加強與兩所名校的校際交流，通過交流，切實提高本校教師的教育教學水平。 其次，研討活動要凸顯校際交流特色。 “ 請進來 ” 就是將專家、特級教師、教育名師請進我們的校園，聆聽大師課堂，感受名師風范，汲取新鮮理念。 “ 走出去 ” 就是指走出校園。 主要工作 一、豐富研討活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 我們要創(chuàng)設形式多樣的教學研討活動，通過活動，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。不斷優(yōu) 化教學管理，明確目標，強化質(zhì)量意識。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調(diào)研與監(jiān)控指導。小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。任課教師要按教務處布置認真組織單元測試，及時批改，并撰寫有關試卷分析。教師要積極參加各級各類研討及培訓活動，不得無故推托或缺席學校指定的教研活動。評課提倡運用經(jīng)典性評價、單要素評價、項目性評價、學科性評價、流程性評價等。 (5)、教學研究 教師每學期至少聽課 15 節(jié)以上。預習輔導作業(yè)形式可以多樣，學生備有專用的預習輔導本，教師要對學生預習任 務、預習方法及學習過程中的疑惑進行有效的輔導 。批改作業(yè)及時認真，實施等級制，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正 。體育課至少要有計劃地安排好 20 分鐘以上的體育鍛煉活動，不得放任自流。音樂每學期至少教會學生 10 首歌 。能合理運用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不 體罰學生 。 (3)、上課 教師必須使用經(jīng)過補充、修改的共案或教學流程授課 。每月教師撰寫至少一篇教學案例。備課模式本學年采用 “3 學 ” 備課，并倡導教師積極備教材附記。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養(yǎng) 學生的措施，學期教學任務結束后有教學總
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