【正文】 嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計(jì)劃》，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，保證國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施，確保各門課程的開(kāi)課率。美術(shù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的審美、繪畫(huà)能力 。 考試的綜合比率 (及格率、優(yōu)秀率 )是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級(jí)主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會(huì)與家庭對(duì)學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)之一。 “ 紅杏杯 ” 已經(jīng)走過(guò)了十七個(gè)春秋， 2024 年，第十八屆 “ 紅杏杯 ” 教學(xué)研討活動(dòng)，我們將以 “ 鍛造敏學(xué)課堂，提升青年教師教學(xué)素養(yǎng) ” 為主題，圍繞專業(yè)知識(shí)、課件制作、教學(xué)能力等方面進(jìn)行。數(shù)學(xué)學(xué)科，低年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)繪本閱讀及數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，中年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，高年級(jí)進(jìn)行解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題能力競(jìng)賽 。教師素養(yǎng)占比 25%，包含 “ 內(nèi)容科學(xué)、善于引導(dǎo)、充分激勵(lì)、語(yǔ)言精練、媒體恰當(dāng) “ 五個(gè)方面 ” 總體評(píng)價(jià)占比 12%。在牽頭協(xié)作區(qū)教學(xué)的同時(shí)，我校已經(jīng)牽手蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、海門市東洲小學(xué)兩所名校。教師必須參加每周一次集體備課或集體討論，查集體備課記錄。不得擅自換課或請(qǐng)人代課，按時(shí)上下課，上課間不做無(wú)關(guān)的事 。只要結(jié)合自己本班的課堂教學(xué)情況，暢談精彩紛呈的小組活動(dòng) 。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與。新生及插班生由教務(wù)處統(tǒng)一按政策安排轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、就讀等工作，認(rèn)真辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)建檔核銷和一年級(jí)新生建檔等手續(xù)。從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)，為了提高學(xué)生的學(xué)力，我們?cè)O(shè)計(jì)了《 xx 小學(xué)“ 敏學(xué) ” 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。讓我校的教育教學(xué) “ 常有活水源頭來(lái) ” 。 “ 走出去 ” 就是指走出校園。要呵護(hù)學(xué)生的思維品質(zhì)，注重培育學(xué)生開(kāi)放、靈活的思維方式。繼續(xù)利用優(yōu)秀作 業(yè)展評(píng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 精選小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)研究、檢查督促為主要形式，通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、教學(xué)管理的制度化、教研活動(dòng)的常態(tài)化。教師要高度關(guān)注并研究學(xué)生，關(guān)注并研究學(xué)法，要教會(huì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的方法。每組選出一位組長(zhǎng)，組織本組的集體備課，并以 “3 學(xué) ” 為主題開(kāi)展一系列年級(jí)聯(lián)組教研活動(dòng)。每月教師撰寫(xiě)至少一篇教學(xué)案例。評(píng)課提倡運(yùn)用經(jīng)典性評(píng)價(jià)、單要素評(píng)價(jià)、項(xiàng)目性評(píng)價(jià)、學(xué)科性評(píng)價(jià)、流程性評(píng)價(jià)等。 “ 請(qǐng)進(jìn)來(lái) ” 就是將專家、特級(jí)教師、教育名師請(qǐng)進(jìn)我們的校園，聆聽(tīng)大師課堂，感受名師風(fēng)范，汲取新鮮理念。 在南通市十二字方針的引導(dǎo)下，結(jié)合 “ 敏學(xué) ” 課堂研究范式，我們進(jìn)一步完善我校的課堂評(píng)價(jià)體系，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)以大學(xué)科為平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮大學(xué)科組長(zhǎng)的作用，提升各年級(jí)各學(xué)科教研組長(zhǎng)的能力，通過(guò)集體備課、教研組活動(dòng)等基礎(chǔ)陣地，帶動(dòng)全校的教學(xué)研究氛圍，帶動(dòng)教師整體 發(fā)展，從而提升全校的教學(xué)質(zhì)量。不斷優(yōu) 化教學(xué)管理，明確目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，實(shí)施等級(jí)制，講評(píng)嚴(yán)格，錯(cuò)題要采取不同的形式訂正 。嚴(yán)格常規(guī) “ 月檢 ” 制度，積極開(kāi)展自查整改和評(píng)比活動(dòng)，使每名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的摸索，漸漸形成了 “ 一片一式，一片一色 ” 的教研格局。 平時(shí)抽查根據(jù)該學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和有關(guān)教學(xué)工作情況隨時(shí)安