【正文】 。 六、樹立垃圾分類的環(huán)保意識，宣傳垃圾分類的重要意義，愛護身邊的環(huán)境，把垃圾從敵人變成朋友。 有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。 可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。 五、認識垃圾分類標記，學會垃圾分類 出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點。生 產(chǎn)垃圾中有 30%— 40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。因此回收利用可以減少危害 。 減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害 。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源 ?? 分類處理垃圾的優(yōu)點： 減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。 小結(jié)：垃圾氣味難聞，破壞風景 。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地生產(chǎn)著垃圾。 活動過程： 一、什么是垃圾 垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西 二、垃圾到哪里去了 我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地 。 ，初步學會給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源，保護環(huán)境的意識。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 組成 “ 環(huán)保小分隊 ” ，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 （出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。 教師出示可回收、不可回收的標記。 活動過程： 教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。 舊報紙、飲料瓶、廢 紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 學會愛護環(huán)境，不做 “ 禁止 ” 的事。 體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。 設(shè)計意圖： 教師通過讓學生課后給家里的垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓學生通過集體商議，以寫信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會責任心。 活動四：課后延伸 —— 培養(yǎng)習慣 要求學生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第 77 頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展 “ 給垃圾找個合適的家 ” 游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學生在有趣的游戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學會處理垃圾 的方法。 師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。 小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。 活動三：游戲體驗 —— 垃圾分類 游戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的家。 設(shè)計意圖： 品德源于兒童的生活。 活動二：情境感知 —— 認識垃圾 看一看：播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。在教學活動中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學習活動。 認識中國環(huán)保標志和世界環(huán)境日。 提問：觀看了 “ 我們的家鄉(xiāng) ” 后，你們想說什么？ 展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做一些力所能及的事。 垃圾分類活動方案主持人篇 8 教學內(nèi)容： 《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。 師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。這個展示架上擺放了你們 “ 變廢為寶 ” 的小手工作品。 （五）手工作品展示 按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。 （四）變廢為寶 師：同學們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會負擔，造成資源的浪費，其實垃圾是放錯了地方的寶貝， 只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。 挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目） 挑戰(zhàn)賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次挑選三名學生上臺貼一貼。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進行特殊安全處理。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。 下面我們來詳細說一說。垃圾可以分為哪些類型呢？ （生說出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進行評價） 師：我們接下來看四種垃圾分類標志。 （根據(jù)學生回答，出示相關(guān)圖片） （三）垃圾分類 師：你們真是懂得觀察生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴拿利惣覉@，如果有這么多的垃圾沒有處理好，會嚴重影響到我們的美麗家園。 （二）了解生活中的垃圾 師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。 師：地球爺爺生病了，它多痛苦?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？ 生：垃圾。你們看， ?? （播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻） 師：看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：河水被污染了，空氣被污染了。 （播放課件：風景優(yōu)美的視頻） 師：看了這個視頻片段，你有什么想說的呢 ？ 生：風景美如畫。 三、教學過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：小朋友們，老師給大家?guī)砹艘粋€視頻，我們一起來看一看吧。 二、教學準備 學生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源，巧處理垃圾的辦法， “ 廢物利用 ” 的小手工作品。培養(yǎng)說得清晰，聽得認真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。 垃圾分類活動方案主持人篇 7 一、教學目標 能說出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類方法，知道垃圾處理的辦法。發(fā)放分類垃圾亭個，分類垃圾桶組。 (四 )注重實效，有序?qū)嵤? 按照實施方案，廣場計劃發(fā)放分類垃圾亭個，分類垃圾桶組 。 (二 )制訂方案，健全機構(gòu) 社區(qū)作為先行試點社區(qū)，按照要求對垃圾分類工作做統(tǒng)一部署，結(jié)合小區(qū)的實際情況，成立了垃圾分類工作領(lǐng)導小組，制定了《社區(qū)生活垃圾分類工作實施方案》，同時，按照垃圾分類工作有關(guān)要求，明確工作職責和任務(wù)，制訂了垃圾分類工作考核細則，以及責任主體、操作流程、管理標準等一系列制度，確保了垃圾分類試點工作的有序開展。 在試點小區(qū)中開展大型宣傳活動次，發(fā)放宣傳品 余份。 二、開展市容環(huán)境整治，夯實垃圾分類基礎(chǔ) 重點抓好住宅小區(qū)、主次干道和綜合市場周邊環(huán)境整治，做到垃圾分類工作與 “ 美麗鄉(xiāng)村 ” 創(chuàng)建、示范道路 (小區(qū) )創(chuàng)建、環(huán)境長效管理有機結(jié)合。 垃圾分類活動方案主持人篇 6 為認真落實號文件，全面提高生活垃圾處理能力，加快城市生活垃圾減量化、資源化、無害化進程，逐步建立和完善垃圾分類工作運行機制，實現(xiàn)垃圾資源綜合利用。 。 (四 )統(tǒng)一分類收集時間 、中午放學前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。 。 (三 )垃圾收集的方法 、領(lǐng)導來校，以及師生在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。 2 個，分別為可回收垃圾、其他垃圾。 (二 )工具配備 (總務(wù)處負責 ) 、不可回收 2 個垃圾桶。 六、具體工作安排 (一 )人員配備 ，由政務(wù)處牽頭，各部門協(xié)作。在校園內(nèi)增加垃圾分類設(shè)施的購置，在人流密集的地方，如操場、校門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參與程度，并加強垃圾分類設(shè)施的日常維護、保潔。充分利用學校、班級宣傳欄或黑板報、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃，建立健全工作機制。 五、工作要求 (一 )加強領(lǐng)導、落