【正文】 。愛他們的純潔、美麗與善良。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念 和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。 七、加強(qiáng)班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。 擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。 德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實(shí)踐活動，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣。 幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。 作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談 會、電話熱線等方式與家長溝通 。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。 這雖是一種 “ 無聲的教育 ” ，卻能達(dá)到 “ 此時(shí)無聲勝有聲 ” 的效果，言教不如身教，作為班主任 ――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的 機(jī)會與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的 “ 幸福生活 ” 。 二、 以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享， 既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。一日活動中她讓自己盡力 “ 兒童化 ” ，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個(gè)小 朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 ” 幼兒教師要愛護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。 一、愛護(hù)、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。 優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料（篇 15） 小云老師自 2024 年 8 月參加工作以來，至今已經(jīng)有 8 個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆?，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她連年被評為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。一份耕耘，一份收獲。每次教學(xué)之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。 “ 興趣是最好的老師 ” 。 四、深入鉆研，提升能力收獲成果。她認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。早些年，很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。 羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，這才是真正的成功。您以前說的 “ 學(xué)會傾聽 ” 是一種修養(yǎng) ,已經(jīng)成為我們公用的 “ 座右銘 ” 。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。 ” 使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。 她是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，她會從多方面注意給予他們 以溫暖的關(guān)懷。在他們的帶動下，平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。 每當(dāng)接手一個(gè)新的班級，面對著不同的學(xué)生，她會努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自，找到自信。這樣才能對得起 “ 教師 ” 這個(gè)崇高的稱謂。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但這些想法，并沒有改變她，因?yàn)樗龅囊磺校菫榱怂牧夹?。工作中，?jīng)常有同事對她說： “ 你這么認(rèn)真做圖什么呢 ?又沒有誰給你發(fā)獎金。因?yàn)椋?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，她會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。其實(shí)，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。從教多年來，她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作，并能認(rèn)真完成。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、嚴(yán)于律己，服從工作安排。 優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料（篇 14） __是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。解老師在 2024年度被評為 “ 東平縣優(yōu)秀班主任 ” 。不到一個(gè)學(xué)期，班級面貌就煥然一新。面對這樣的班級，她從與學(xué)生談心入手，從關(guān)心學(xué)生生活起步，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，對癥下藥 。 解老師在班主任工作中從來不怕困難。班主任工作只有更好，沒有最好。 一、 作為一名初中女班主任，解 __老師對學(xué)生細(xì)心、愛心、耐心、恒心，在初中班主任工作中可謂是創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。解老師既是學(xué)生們的良師，又是學(xué)生們的益友，師生關(guān)系是那樣的融洽，是 那樣的和諧。 焦 __老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣 !更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。 大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦 __老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于 “ 優(yōu)秀教師 ” 的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有： 加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。 小樊老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會越走越寬，越走越輝煌 ! 優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料（篇 12） 焦 __老師工作中勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語文的教學(xué)和科研。 因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn)， 2024 年 12 月 11 日，在全市 問題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂 培訓(xùn)研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。 2024 年 6 月 6 日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導(dǎo)，白巖剛專家高度評價(jià)了樊老師，還邀請她參加全國 生本 課堂大賽，說有望奪得一等獎。 2024 年 12 月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動的獻(xiàn)課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評。 2024 年 4 月 10 日教研中心專家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對待每一位學(xué)生的，她的愛深深滋潤到學(xué)生的心田，學(xué)生們對她有著深厚的感情。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師 。她剛到九小擔(dān)任五年級 (1)班和一年級 (3)班數(shù)學(xué)教師。剛參加工作不久，因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真，教學(xué)獨(dú)特，就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究，曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評課活動，在經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。 優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料（篇 11） 小樊， 1985 年 1 月 13 日出生， 2024 年 7 月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院， 2024 年 9 月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué)， 2024 年 9 月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。有一種愛最為神圣 —— 那就是師愛。李騰等 6 人考上華中科技大學(xué) ?? 曾記得一位教育家說過一段這樣的話： “ 有一個(gè)詞最為動人 —— 那就是師德 。 還有一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子考上了他們心儀的重點(diǎn)大學(xué)，如：楊小虎、龍騰考上上海交通大學(xué) 。經(jīng)常聚眾斗毆、假不歸家的小楊，當(dāng)上了鎮(zhèn)長 。多次轉(zhuǎn)學(xué)的賀海華成了國家一級廚師 。 ” 熱心教學(xué)，情系學(xué)子銳意創(chuàng)新開先河 33 年從教，她送走 20 個(gè)畢業(yè)班，有 100 多人升入 __一中。我好怕，畢業(yè)后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了 。班級學(xué)生在《老師，讓我悄悄對您說》的月考作文中寫道： “ 從初三開學(xué)以來，您就一直為我打豆?jié){、煮雞蛋 ?? 喝著您打的豆?jié){、吃著您煮的雞蛋，我真的感到好幸福。 3 年后，她以理科 565 分的成績考上了華中農(nóng)大。當(dāng)久違的一聲 “ 媽媽 ” 終于出口時(shí)，感動了所有的人。學(xué)生聽后，哭成了淚人，也感悟到了賀老師的良苦用心。她通過走訪了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女學(xué)生平時(shí)喜歡獨(dú)來獨(dú)往，放學(xué)回家晚，來校又很早，很少見她有笑容，上課從不舉手發(fā)言。 她愛學(xué)生，善于做思想引導(dǎo)工作。 樂于奉獻(xiàn)，情系山區(qū)拳拳赤誠獻(xiàn)愛心 教育的過程是創(chuàng)造性強(qiáng)又極富挑戰(zhàn)的過程。她尊敬年長的教師，事事和他們商量，征求他們的建議，其工作深得長者的好評 。事實(shí)證明，她沒有辜負(fù)學(xué)校、同事、家長的信任，帶領(lǐng)班級向著一個(gè)又一個(gè)高度邁進(jìn)。那一年，也是她最難過的一年，因?yàn)闆]能抽出時(shí)間陪伴高考前生病住院 的兒子，兒子當(dāng)年的高考失利，成為她這么多年來心頭難以忘記的痛。學(xué)校安排她接手一個(gè)難于管理的 “ 娘子軍 ” 畢業(yè)班，她二話沒說，毅然挑起重?fù)?dān)。 賀老師在 __中學(xué)工作的 13 年里，送走 8屆畢業(yè)班，成為學(xué)校畢業(yè)工作的頂梁柱和區(qū)域內(nèi)的王牌班主任。 愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)恪盡職守顧大局 從教期間，賀老師事事以工作為 重，途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難，甚至連母親臨終前最后一面都沒有來得及見上。 從 84 年至今，賀老師一直堅(jiān)守山區(qū)，擔(dān)任了 33 年的班主任及 11 年的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。 96 年 7 月，調(diào)入七里山中學(xué)，擔(dān)任班主任，任教初中語文還兼初一、初二兩個(gè)班的歷史，九年時(shí)間送走 7 屆初中畢業(yè)班。用一位領(lǐng)導(dǎo)的話概括： “ 賀老師真情澆灌三十載，育得山區(qū)桃李香。 33 年前，賀老師懷著對教師這一崇高職業(yè)的無限敬仰，義無反顧地扎根山區(qū)。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。在業(yè)余時(shí)間，我會去 圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。每次實(shí)踐后我總對我自己說： “ 這并不是過了，就結(jié)束了。 ” 工作中，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。 四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越 我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。 三、尊重學(xué)生，用心教育 作為班主任，在班 級管理中，我牢固樹立 “ 嚴(yán)師、慈母、摯友 ” 的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會給我意外的驚喜。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上 。我始終堅(jiān)持： “ 多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn) 愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)