優(yōu)秀教師個人事跡材料(參考版)
2024-11-19 06:33本頁面
【正文】 我們愿葉德武老師的人生更加輝煌?！ ?5，06，07三年連續(xù)年度考核均為“優(yōu)”。 07年10月，他被白下區(qū)教育局聘為“白下區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地成員”。 07年6月，他被評為“白下區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人”。 所帶班級在07年5月獲得“南京市優(yōu)秀學(xué)生集體”稱號。班級50人中達本二以上人數(shù)是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分?！ 」Ψ蚩偸遣回撚行娜说摹２椭鷮W(xué)生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等?！ ?四)和學(xué)生一起確立長遠和近期的學(xué)習(xí)目標，制定切實可行的計劃 他常根據(jù)實際情況給學(xué)生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學(xué)習(xí)目標。他還根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，避免了他們學(xué)習(xí)上走彎路。每上一節(jié)課，他做的題目往往是學(xué)生的若干倍。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習(xí)新知識，溫故知新。一個好的班主任如果教學(xué)也很出色，無疑會使學(xué)生折服，達到一種不教而治的效果?！ ?三)注重個人教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高，在成功的教學(xué)中彰顯自己的人格魅力?！ ?二)努力做到以德育德，以行導(dǎo)行，言傳身教 他深信一兩身教等于一噸言教，他要求學(xué)生每天七點到校早讀，他自己也堅持七點到教室，不管刮風下雨，晴天酷暑，學(xué)生做到他都能做到。認為在現(xiàn)在的狀況下努力一點也就上個二本，和三本有什么區(qū)別?面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會?！ ^(qū)別于農(nóng)村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感，考上大學(xué)并非他們一生的唯一的選擇。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。 到了三中，他很好地實現(xiàn)了縣中班主任到城市班主任的轉(zhuǎn)換，并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級?！ ?002年9月被評為盱眙縣首屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。 所以榮譽的獲得是理所當然的。例如02屆高中畢業(yè)生李甲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，家長都放棄了。作為數(shù)學(xué)任課老師，他帶得這個班的數(shù)學(xué)平均分130多分，超同年淮陰中學(xué)實驗班。其中四年畢業(yè)班班主任，送走了98屆，01屆，02屆，03屆四屆畢業(yè)生?！ 〉赂邽榉丁 ∽鳛閮?yōu)秀的老師，他必然也是一位優(yōu)秀的班主任。石磊老師04年度考核為優(yōu)秀,論文《淺談解題教學(xué)——記一堂習(xí)題課的兩點體會》獲市論文二等獎。作為備課組長，他指導(dǎo)青年教師石磊、李勁松，經(jīng)常帶領(lǐng)他們備課，一起探討，對他們的教學(xué)給予了悉心精心的指導(dǎo)?！ ∫恢Κ毞挪皇谴?，百花齊放香滿園?！ ?8年5月，教學(xué)案例《數(shù)學(xué)的教學(xué)核心，稚化教師思維，暴露思維過程——平面向量坐標運算教學(xué)過程及反思》獲“南京市優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎”?！ ?6年12月論文《一類不等式的統(tǒng)一證法及推論》在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表?！ ?4年6月論文《研究出彩——歐拉公式的子命題及其應(yīng)用》在《中學(xué)數(shù)學(xué)》雜志發(fā)表。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習(xí)新知識，溫故知新?！ 〕晒Φ慕虒W(xué)是有特色的教學(xué)，是一個教師成熟的標志?！ ∽鳛橐粋€老教師，他在盱眙中學(xué)做了6年備課組長，在三中做了4年的備課組長。在大學(xué)以及教學(xué)過程中，他努力掌握專業(yè)知識體系，透徹理解教學(xué)大綱、教科書的內(nèi)涵，而且時刻注意掌握本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。在他的學(xué)生時代，當他選擇教師作為自己的職業(yè)時，他就很注意構(gòu)建自己最佳的知識結(jié)構(gòu)。 他就是南京三中數(shù)學(xué)組葉德武老師。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上! 優(yōu)秀教師個人事跡材料篇三 十四年前，他懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師。近幾
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