【正文】 本次聽課讓我感受到了課堂上應有的活力 !我們既要大膽 創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。或 進行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。王老師的課嚴謹。 ” 我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么 ?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么 ?我們的教 育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種 .種 ?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，準確，她上課從來就是用豐富的語言與學生一齊產(chǎn)生公鳴。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。譚娟老師在教學《背影》這課時，她讓學生一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了學生的共鳴。下面我談談自我的體會。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。 一年級教師的心得篇 10 近期，我們學校組織了教師群眾聽評課活動，收獲很多。認真落好學校教育工作的要求，做學校和家長了解溝通的紐帶和 橋梁。學生學的快同時忘得也快，為了牢固掌握學過的知識 .，新授知識當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間 .這項措施十分適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點 .努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡 .一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串 。著眼于發(fā)展學生數(shù)學本事，經(jīng)過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。確定、推理本事和思維的靈活性、敏捷性等。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括本事 。 一年級數(shù)學，在整個小學階段占必須的重要位置。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評對作業(yè)態(tài)度不認真的學生。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反饋第一時間了解，對新課標還沒有深入學習沒有深刻理會到學校的對教學工作要求。這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的 是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。 做好課后輔導工作，注意分層教學。力求每一次練習都起到最大的效果。 認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多 。 加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。 二、取得的成績 認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。可是?jīng)過一學期多的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如 :學會并比較熟練的計算 20 以內(nèi)的加減法、會分類、會認物體、會進行長短、高矮、大小、輕重的比較等。 一、基本情景概述 這學期我擔任了一年級的數(shù)學課，共有學生 31 人。聽課的教師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的 啟迪陷入深思，不禁為學生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩 . 一年級教師的心得篇 9 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情景，有苦、有甜，而更多的是思考 !可是在與學生們一齊相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。 幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。 ” 于是我產(chǎn)生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。在她們的課堂上，我們看到教師簡單的導入后一切都是學生在做主，學生幫學生，學生考學生，學生管學生，教師沒有一點煽情的表演，有的只是偶爾的點撥幾句 。 “ 把課堂還給學生 ” 不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。 僅有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。這一切是那么自然，我明白，那是心靈深處最樸素的情感的真實流露和表白。 聽完幾位教師的課后我覺得，我們更加需要的就是這種出自真心的 、無聲的贊美。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。 詹姆斯有句名言： “ 人性最深刻的原則就是期望別人對自我加以賞識。細細咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數(shù)學及其數(shù)學課堂教學的思考。下頭我就參加的這一次活動談一點兒自我的粗淺體會和感受。 一年級教師的心得篇 8 20__年，我有幸參加了 “ 此刻與經(jīng)典 ” 全國小學數(shù)學生態(tài)課堂教學研討觀摩活動，聽了 14 節(jié)各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺， 也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。認真落好學校教育工作的要求，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。學生經(jīng)歷了教材由 薄 變 厚 ，再變 薄 的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐供給了可能。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串 。這項措施十分適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。學生學的快同時忘得也快，為了牢固掌握學過的知識。行為。在今后的教育教學中，我將正視自我的不足，給自我施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改善不足，經(jīng)過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。分析、綜合本事 。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，構(gòu)成良好的學風。后進生基礎太差，如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問教師，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就嚴重影響了成績的提高。 三、改善措施 狠抓學風。 我在教學工作依然存在諸多不足之處，對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學校家庭的教育不能構(gòu)成合力。從而自覺的把身心投放到學習中去。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦 的事情。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情 景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生