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一年級老師的心得(通用8篇)(參考版)

2024-09-06 12:16本頁面
  

【正文】 人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步,我會盡我最大的力量來教育培養(yǎng)他們,這是多年以來我班主任工作的點滴收獲,但感覺在教育方面做的還很不夠,希望大家多提寶貴意見。我希望他們像小蝸牛一樣,一步一個腳印,擁有堅忍不拔的精神, 克服學(xué)習(xí)中一個又一個的困難,相信他們會趕上來。學(xué)生是有差異的,有些學(xué)生年齡小,智力弱一些,學(xué)習(xí)上困難大一些,記得哪天,我班有些學(xué)生寫上交生字時哭了,當(dāng)時我走過去一看當(dāng)然慢,孩子為了寫好一個字,擦了寫,寫了再擦,手黑了,臉也黑了,還是寫不好,我握著他們的小手,一筆一畫的教他寫,一會兒,直到他們的小臉綻開了笑容,說:老師,我會了。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課,我提了這樣一個問題:冬天到了,爺爺給小樹穿上暖和的衣裳,小樹不冷了,假如你是小樹,你會對爺爺說什么 ?這時有很多學(xué)生舉起了手,有的說:謝 謝爺爺,我會報答你的,當(dāng)時,我也笑出了眼淚,多可愛、多有創(chuàng)意的學(xué)生。一年級學(xué)生要學(xué)的知識并不難,而難的是 怎樣才能讓他們輕松、扎實的掌握這些知識。但每一位好學(xué)生都有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為老師,我一直都認(rèn)為嚴(yán)厲要大于慈愛,因為他 們畢竟孩子,就像一顆小樹,在生長的過程中,總會長出一些枝杈,只有不斷地修枝剪葉,才能長成參天大樹。 古人云:人非圣賢,熟能無過,我們成年人都犯錯誤呢,更何況是七歲的孩子。他悄悄地點了點頭,我輪流給每個學(xué)生擋一會兒太陽,就這樣,一直到大會結(jié)束,他們都沒有亂動、亂說話的。我們教室里有一個光榮榜,上面有愛學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌、愛勞動等光榮稱號,每周隊會課,我都會讓同學(xué)們評選優(yōu)秀學(xué)生,按類型把他們的照片貼上去,這樣激勵了一大部分學(xué)生爭優(yōu)。那天她的上交作業(yè)寫的最好。下課時,我又去問她,還疼不,要不要給媽媽打電話。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。第一天,我掃地時有幾位學(xué)生走進教室,坐在了位子上,沒動,第二天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn)過來看著我掃地,我想孩子們心里有了想法,我什么也沒說,在后來的幾天里,每當(dāng)我拿 起笤帚,就會有幾位學(xué)生走過來說:老師,我來掃我問:你掃過地嗎 ?他們羞澀的說:沒有,老師你教我。從上課的規(guī)矩 (做端正、認(rèn)真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等 ),下課玩耍也要有規(guī)矩,不做危險的游戲,不推同學(xué),上下樓梯有序,說話要文明、有禮貌,特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。剛開學(xué)我就告訴他們,從現(xiàn)在開始,你們就是小學(xué)生了,要懂禮貌,要遵守學(xué)校的 各項規(guī)章制度,嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī) 范》中的要求去作,由于一年級小學(xué)生不會認(rèn)字,我每天給他們讀一遍《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。我主要從以下幾個方面來抓好班務(wù)工作: 一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我要做一個慈愛的母親、嚴(yán)厲的老師。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的 ! 一年級老師的心得篇 8 這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任一年級 (2)班班主任。作為語文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。通過走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學(xué),每個家庭至少有兩個孩子。 (嚴(yán)重超生啊 !越是窮,越要生 !)現(xiàn)在雖 然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長的欣慰了。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走 了許久才到他家。此時,我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心的寫著每一個字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中 ..... B 家住的比較遠(yuǎn),害怕家長不在,我提前打電話和家長聯(lián)系了。家里三個孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。有一個很小的院子,一進房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。 一年級老師的心得 篇 7 為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家 ” 活動。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛 。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí) 、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進去的。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。學(xué)生李小如見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長 告狀 的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的進步。學(xué)生黃庭航說: “ 老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最后我說到: “ 我們武商小學(xué)辦得紅紅火火,學(xué)校大門要擠破,班級容量也很大,我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、
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