湘教版美術(shù)五下生命的甘露教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-24 02:05本頁面
【正文】 正如葉瀾教授指出的：“課堂應(yīng)是向未來方向挺進的旅程，隨時都可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的園景，而不是一切都遵循固定線路而沒有激情 的 行程。 八 、課后反思 本節(jié)課設(shè)計新穎，亮點頻現(xiàn)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。爭當節(jié)水宣傳大使，呼吁更多的人珍 惜水資源，使我們的明天更美好。 ” （二）學(xué)生自評、互評 （三）教師點評 （作品評析要求結(jié)合招貼畫的三個要素進行） 六、拓展思維 —— 總結(jié)全課 師：“孩子們，雖然節(jié)約用水招貼畫作品發(fā)布會已經(jīng)結(jié)束了，但是我們的節(jié)水環(huán)保之旅卻剛剛開始。 五、作品評析 —— 作品 發(fā)布會 （一）作品發(fā)布 師： “ 看到大 家高漲的創(chuàng)作熱情，老師打心眼里為你們感到自豪。 齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)作?！? （四）出示合作要求 小組合作，合理分工。為了培 養(yǎng)你們的團隊精神，老師要求四人小組完成一張招貼畫。 （二）出示《假如》 師： “ 孩子們請你閉上眼睛，靜心聆聽，說不定好的創(chuàng)意馬上就會出現(xiàn)在你的腦海中 。 ” 四、自主表現(xiàn) —— 設(shè)計招貼畫 師： “ 孩子們， 現(xiàn)在就請結(jié)合作業(yè)要求 。 ” （教師對每幅作品進行講解，點出表現(xiàn)形式和精彩創(chuàng)意。 （四）揭示招貼畫設(shè)計的重
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