大班幼兒教學(xué)反思(參考版)
2024-09-03 18:29本頁面
【正文】 課后反思時(shí)，我回想了仿編的環(huán)節(jié)，如果在這一環(huán)節(jié)中我能強(qiáng)調(diào)一下運(yùn)用詩歌里面的句子讓幼兒來說，會(huì)更達(dá)到我所設(shè)立的目標(biāo)，另外對(duì)于一個(gè)孩子說天上去找，如果這時(shí)把幼兒的思維引入 房間，讓他去房間的各個(gè)地方去找，就樣會(huì)更生活化，接近孩子的生活。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)能力。 在整個(gè)教學(xué)過程中我的思路是比較清晰的，從傾聽、欣賞 —— 準(zhǔn) 確記憶 —— 學(xué)習(xí)朗誦 —— 脫離圖譜 ——自由創(chuàng)編 —— 朗誦表演。 由于詩歌內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)念詩歌的環(huán)節(jié)很快就結(jié)束了，我 將仿編詩歌作為了活動(dòng)的重點(diǎn)，用 “ 詩歌里的小朋友到枕頭里、被窩中找夢(mèng)，小朋友可以到哪里去找夢(mèng) ?” 這一問題來啟發(fā)幼兒想象。如：原教材中是直接出示圖片 小草、小花、白云等，說： “ 今天都有誰來咱們班做客啦 !” 而為了給幼兒營造一個(gè)寬松的語言氛圍，讓孩子們?cè)敢庹f。符合我們班幼兒具體形象的思維和感性 的、富有幻想的特點(diǎn)。總之，教師應(yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活 .以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為核心，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)整合在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題 .提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并逐步提高思維能力，感受學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時(shí) .幼兒充分運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完成了任務(wù)，滿 足感和喜悅之情溢于言表。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力?；顒?dòng)中教師提供玩具讓幼兒操作，同時(shí)通過猜拳游戲增加活動(dòng)的趣味性。在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識(shí)：在幫玩具找家人時(shí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決了問題，并獲得成功的喜悅。 大班幼兒教學(xué)反思篇 4 在這次活動(dòng)過程中 “ 能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣 ” 是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)。以上案例就說明了這一點(diǎn)，王志偉小朋友平時(shí)比較內(nèi)向，而他提出的問題也許困擾了他一段時(shí)間，當(dāng)教師在與幼兒一起愉快建構(gòu)時(shí)，他的心理處于放松狀態(tài)，所以提出問題顯得很自然，而幼兒在討論問題時(shí)思維是非?；钴S的， 他們會(huì)聯(lián)想到平時(shí)所獲得的信息、觀察到的情景和所看到的電視新聞。 評(píng)析與反思： 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)思維。 ”“ 對(duì)呀，多生了寶寶媽媽的袋子就
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