【正文】 ：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客 教師：垃圾分類，我先行！保護環(huán)境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！ 現(xiàn)在讓我們一 起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！ 五、活動延伸 向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。 ：垃圾分一分 教師：小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來玩 “ 垃圾分一分 ” 的游戲吧！ 幼兒嘗試進行垃圾分類操作。 （ 3）有 害垃圾：（紅色標志）含有毒有害化學物質(zhì)的垃圾。 常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾： （ 1）可回收垃圾：（藍色標志）再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。 二、活動目標 、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾； ，學習垃圾分類的方法； ，增強環(huán)保意識。 垃圾分類活動策劃方案范文篇 10 一、設計意圖 垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。 ，并實際行動。 五、活動延伸 。 (貼可回收和不可回收標志 ) ，請幼兒給它取好聽的名字。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。 ? 。 ，談談居住在 “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” 的感覺會有什么不同 ? ： “ 清潔城堡 ” 這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了 ? 2)基本部分：了解垃圾的分類 ，思考并回答以下問題： ?(可回收和不可回收 ) ，哪些垃圾是不可以回收的 ?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾 ) ?(填埋、焚燒、堆肥 ) ?(廢電池、日光燈管、化妝品等 ) 。 三、活動過程 1)開始部分：參觀和交流 “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” 。 ：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。 二、活動準備 ： “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” 。 一、活動目標 ，懂得垃圾分類的益處。針對這些情況我們開始關注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。 垃圾分類活動策劃方案范文篇 9 隨著 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。 （ 2）開展學校與社區(qū)垃圾分類達標共建活動，深 入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。 加強宣傳培訓和日常監(jiān)督檢查： （ 1）開展宣傳培訓，提高垃圾分類的知曉率和參與率。 積極推進 “ 零廢棄 ” 工作。 學校確定一名垃圾分類指導員。 六、工作措施 召開工作會議，部署相關工作。本階段學校與社區(qū)進行共建活動，組織學生深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，小手拉大手，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。 五、階段安排 宣傳動員和準備階段（ 20 年月） 本階段建立機構(gòu)、制定方案、開展普及 宣傳、教育活動，設置垃圾分類箱。按照可回收、不可回收分類設置垃圾收集設施。與社區(qū)開展垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。 三、目標任務 開展宣傳動員。 可回收垃圾：指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，如紙類、塑料、金屬、玻璃等。 二、分類原則和標準 按照國家住建部《城市生活垃圾分類及其評價標準》城市生活垃圾分為可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾 、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大類。 一、組織機構(gòu) 成立中學垃圾分類工作領導小組，負責組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)垃圾分類工作。 __月下旬將購買垃圾亭、垃圾桶的申請報告遞交至 __，預計 x 月初資金落實到位，分類垃圾配置也及時安裝到位。 （三）著力宣傳，營造氛圍 垃圾分類工作的開展，離不開社區(qū)居民的支持，為了營造試點，社區(qū)開展垃圾分類工作氛圍，利用宣傳欄、宣傳展板、 __等介紹垃圾分類有關知識，提高全員做好垃圾分類的自覺性和準確性。使居民知曉率達到 100%。 三、生活垃圾分類工作推進基本情況 （一）前期準備 建立 __個垃圾分類試點小區(qū) __。 一、總體要求 __小區(qū)作為垃圾分類工作試點單位之一，自試點工作開展以來，在上級主管部門和 __區(qū)生態(tài)文明辦的正確領導下，緊緊圍繞《 __方案》的部署要求，加強組織管理，堅持注重實效，著力解決問題，克服困難，扎實工作，較好地完成了試點階段垃圾分類工作的各項任務。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 組成 “ 環(huán)保小分隊 ” ，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 （出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。 教師出示可回收、不可回收的標記。 活動過程： 教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。 舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 學會愛護環(huán)境，不做 “ 禁止 ” 的事。 體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。 (3)加強資料歸檔、管理制度，規(guī)范專項檔案管理。倡導綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，減少垃圾產(chǎn)生。盡可能減少生活垃圾產(chǎn)生量，努力零排放。指導員要熱心公益性事業(yè)，責任心強，勤勞肯干，負責垃圾分類投放的指導監(jiān)督、分類投放、分類收集、分類運輸作業(yè)、協(xié)助服務等相關工作。 在校園內(nèi)以多種形式開展垃圾分類普及知識的宣傳教育，組織開展以 “ 垃圾分類、保護環(huán)境 ” 為主題的系列活動。 提高鞏固階段 (20年 1 月以后 ) 進一步鞏固和擴大垃圾分類收集工作的范圍 ，提高分類標準，使師生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率達 100%。 推行階段 (20年 月 日 月 日 ) 按照分類標準投放垃圾，規(guī)范垃圾分類的管理。 四、 經(jīng)費保障