【正文】 (3)你喜歡哪一種，為什么 ? 我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，如果一直心情不好，我們應(yīng)該怎么樣 ? 怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢 ? 三、延伸 幼兒畫心情、說心情。 ?我們就一起來聽一聽好嗎 ? (教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào) ) 二、展開 (1)剛才我們聽了心情預(yù)報(bào)，今天獅子的心情是怎樣的 ? (2)為什么獅子的心情是雨天 ?可能因?yàn)槭裁词?? (幼兒大膽猜測(cè) ) (3)到底是什么事呢 ? — 獅子 1 (出示獅子生病躺在床上的圖片 ) (1)原來獅子生病了，生病時(shí)的感覺是怎么樣的 ? (幼兒自由發(fā)言 ) (2)森林里的小動(dòng)物聽到獅子的心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢 ? (3)后來獅子的心情發(fā)生變化了嗎 ?為什么 ? (4)如果你們的好朋友遇到困難了，你們會(huì)怎么做呢 ? 出示圖片 各種面部表情 (1)心情預(yù)報(bào)太好了，小朋友們想不想也來當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來播報(bào)心情預(yù)報(bào)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 — 獅子 1 — 各種面部表情 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢 ?有什么辦法可以知道呢 ? 引導(dǎo)幼兒說出，可以聽天氣預(yù)報(bào)。 生活應(yīng)用，克服害怕 —— 今天來了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧 ?那現(xiàn)在，你還害怕嗎 ?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們 ，好嗎 ? 幼兒心理健康教育教育方案篇 9 活動(dòng)目標(biāo) ，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。小熊有沒有變勇敢呢 ?我們一起來看看。 回歸繪本，了解小熊的克服方法。但有的害怕，只要我們勇敢 面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐??怎么做才能讓自己不害怕 ?(有的不怕，真勇敢 。 (翻轉(zhuǎn)笑臉 ) 情景表演，積極面對(duì)害怕。 (將害怕表情翻面成笑臉 ) —— 電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一 不小心就會(huì)受傷，那該怎么做 ?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙 ) 總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。 結(jié)合展板，討論解決的辦法。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。 (揭示展板第四部分。剪刀碰到別人也會(huì)受傷的 ) —— 你害怕的是什么 ?(打雷 ) —— 為什么 ?(很響，很嚇人 ) —— 還有誰也害怕這種很響的聲音 ?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲 ) 總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。 (教師邊說邊出示展板 ) —— 你害怕的是什么 ?(刀 ) —— 為什么 ?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的 ) 總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。 經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。 —— 原來害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán) 。 (老師巡回傾聽 ) 個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。 —— 那你有害怕的時(shí)候嗎 ?(有 ) —— 昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已 經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。 —— 原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢 !小熊真害怕 ! 二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。 —— 你們看，誰來了 ?(小熊 ) —— 小熊今天怎么了 ?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。 打針情景?；顒?dòng) 準(zhǔn)備： 繪本《我好害怕》。 (音樂：如果感到幸福你就拍拍手 ) 幼兒心理健康教育教育方案篇 8 活動(dòng)目標(biāo)： 知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩 ??( 出示 PPT，講述故事 ) 我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情 ?同學(xué)又是怎么樣的表情 ?如果人家這么叫你，你會(huì)開心嗎 ? 我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起 來會(huì)做些什么改變呢 ? 在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長(zhǎng)高，你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣 ?那我們猜猜看他會(huì)怎么做 ? 阿力經(jīng)過了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的 ?如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做 ? 聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎 ?他又會(huì)怎么做呢 ? 當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢 ?(請(qǐng)孩子們說 ) 有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分 享，我們一起來看看 (邊看圖片邊說 ) 師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢 ?” “ 剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手 !” 二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高 師：今天呀 !還來了一位新朋友，他的名字叫阿力 !(出示男孩阿力 )，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他的心愿就是希望長(zhǎng)高，長(zhǎng)得像大樹一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好?？磥磉@件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不快樂。 分享愉快的事情。 伴 隨音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂若干、 PPT。 理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。 ] (三 )、雞媽媽，你還想做那些快樂的事 ? 我們做了許多快樂的事，讓我們一起跳個(gè)快樂舞吧。 (3)師：一只雞媽媽在獨(dú)木橋上運(yùn)蛋不安全， (教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭 )怎樣運(yùn)蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢 ? 引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運(yùn)蛋工作，運(yùn)到家里蹲下孵蛋。 (2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨(dú)木橋兩邊。 示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。 [評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，教師以 “ 情 ” 激 “ 情 ” ，通過媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽 幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀察、討論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗(yàn)相互關(guān)心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。 播放音樂，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。 ] 游戲 “ 生蛋 ” —— 體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂 (1)師：小雞吃了蟲子，一天天長(zhǎng)大了，成了雞媽媽 (教師與幼兒戴上頭