小學(xué)教師聽課心得3篇(參考版)
2024-09-02 18:52本頁面
【正文】 看過小學(xué)教師聽課心得的人還看了： 。我組織學(xué)生通過找句子、畫詞語、讀文字、作 復(fù)述等多中形式具體感悟課文內(nèi)容，體會其中的有趣奇特。 本篇課文篇幅很長，如果每部分都詳細(xì)地講解時間肯定來不及，因此我抓住課后習(xí)題四： “ 在金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為哪種情景最 ‘ 奇特動人 ’? 先將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀，再與同學(xué)交流一下閱讀感受。 有口語色彩，所以書上除了 “ 金蟬脫殼 ” 中的殼讀 qi224。o，在什么情況下讀 k233。o 和 k233。課文條理十分清楚，因此在指導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)時讓他們按 “ 脫殼前 —— 脫殼時 —— 脫殼后 ” 的順序來分，學(xué)生覺得十分輕松。 巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課，根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的駕馭課堂的能力。 吃透教材，深入研讀教材，了解所教課文內(nèi)容與背景。 本次聽課贊嘆、感慨之余，更多是深深的沉思，如何才能像房老師、張老師、陳老師 ?? 那樣成為學(xué)生的引導(dǎo)者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓學(xué)生輕松度過還意猶未盡 ?如何讓學(xué)生樂此不疲、有說的欲望 ?通過此次聽課與評課，我明確了今后的努力方向： 充分調(diào)動學(xué)生資源，讓學(xué)生互學(xué)。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識 自我、發(fā)展自我的過程。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。以詞語春天，聯(lián)想到 “ 你是怎么發(fā)現(xiàn)春天到了的 ” 導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是合理，流暢。 ”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生
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