【正文】 重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。 一、 教師語言要具有藝術(shù)的魅力 聽完學(xué)校舉行的公開課后，我被幾位教師的語言深深的吸引住了，教師語言竟有如此的魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處 。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。o，其他都讀 k233。但究 竟在什么情況下讀 qi224。 “ 把問題 拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑 ” 讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱情。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他 們的自信心和參與意識(shí)。我個(gè)人認(rèn)為李陽陽老師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會(huì)更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高， 張文靜老師在教學(xué)《橋》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語句，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí) 自我、發(fā)展自我的過程。 本篇課文篇幅很長，如果每部分都詳細(xì)地講解時(shí)間肯定來不及，因此我抓住課后習(xí)題四： “ 在金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為哪種情景最 ‘ 奇特動(dòng)人 ’? 先將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀，再與同學(xué)交流一下閱讀感受。o 和 k233。以詞語春天，聯(lián)想到 “ 你是怎么發(fā)現(xiàn)春天到了的 ” 導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是合理，流暢。在課堂上能輕