語文s版三年級上冊群眾也在淋雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思(參考版)
2024-11-24 00:06本頁面
【正文】 我總在想：作為教師不僅僅捧著一本課本，一本教參，更重要的是要讓自己成為一個(gè)課程開發(fā)的主人，教師有責(zé)任讓自己的學(xué)生愛上語文，也有責(zé)任教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。 這一節(jié)課的成功，讓我的學(xué)生深深體會到原來自己的老前輩身上有這么多的優(yōu)良傳統(tǒng)和好品質(zhì)，從而對自己的家鄉(xiāng)充滿熱 愛。課后，學(xué)生興趣盎然，我又推薦學(xué)生去閱讀我指定的讀物，讓學(xué)生帶著興趣去讀，效果很好。我在選材時(shí)，看完了整冊教材，才決定從三年級上冊《群眾也在淋雨》找切入點(diǎn)。 利用本地課程資源，一定要找準(zhǔn)好切入點(diǎn)，篩選好和課文有關(guān)的資源。教師讓學(xué)生讀 —— 劃 —— 評 —— 議 —— 品的方法，讓學(xué)生在以后的閱讀中也能用這樣的方法去做。學(xué)生已先建立了對總理的印象，接下來抓住重點(diǎn)句體會總理的品質(zhì)，也就不難了。 閱讀教學(xué)不僅僅是解決本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)教給學(xué)生方法。這節(jié)課我上得很怕，也很成功，我覺得我做到了以下幾個(gè)方面。既緊扣課文，又把課文內(nèi)容拓展到校外。完全摒棄了課本即教材，課程即教材的傳 統(tǒng)觀念。 四、 結(jié)束課堂，布置作業(yè) 把自己收集到的資料在
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