小學三年級語文群眾也在淋雨-原文及教學反思(參考版)
2024-12-07 03:55本頁面
【正文】 我覺得充分利用課堂上發(fā)生的資源，加以深入探究，讓學生從中體會作者如何妙用詞語，有時也是非常有必要的。后遺癥。但轉念一想，說說可以引出動詞“抬”的作用，水到渠成，何樂不為呢？于是我當即滿足了他的好奇心，介紹了周總理右手負傷的故事：1939年，周恩來到中央黨校講課，途中因為馬受驚，周總理從馬背上摔了下來，右臂撞在路邊的石頭上，造成嚴重的粉碎性骨折，從此以后，傷痛就一直伴隨著周總理。【篇三】小學三年級語文《群眾也在淋雨》 教學反思 課堂上，我們常常會忽視一些看起來似乎是細節(jié)的東西，實際上這恰恰是我們必須好好利用的資源?！ ⊥瑫r，在課前，讓學生搜集有關周總理的小故事和資料，在上課是交流，加深學生對周總理的印象，了解周總理無私為民的情懷。在“周總理輕輕地擺擺手，謝絕了。如“總理不時抬起那負過傷的右臂，向歡呼的人群招手致意?！ ∑浯危谥v解課文時，先引導學生自主閱
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