讀論語(yǔ)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得3篇(參考版)
2024-09-02 17:57本頁(yè)面
【正文】 為人師，讀《論語(yǔ)》，讓我更確信：做好教師這一職業(yè)工作，必須用愛(ài)播種，用心耕耘。仁者愛(ài)人，愛(ài)眾親仁，應(yīng)成為我們的立身之本 。 ” 孔子和學(xué)生的關(guān)系也是歷代師生關(guān)系的典范，他們既像父子，亦像兄弟，更多的則是像朋友。于是我想方設(shè)法、通過(guò)多種渠道，走進(jìn)學(xué)生心靈，開(kāi)展 “ 周記對(duì)話 ” ，健全 “ 班級(jí)檔案 ” ，開(kāi)展 “ 教師贈(zèng)言 ” ，開(kāi)設(shè) “ 心語(yǔ)班刊 ” ，給每一個(gè)孩子平等的呵護(hù)，在 “ 春風(fēng)化雨 ” 般的教育中，享受 “ 誨人不倦 ” 的大樂(lè) !“ 有禮者敬人。的確如此，正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，我們面對(duì)的學(xué)生都有著各自的特點(diǎn)。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚。他的 “ 有教無(wú)類(lèi) ” 令人感動(dòng)，也讓人倍感溫暖。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之 ” 了。 “ 學(xué) ” 以教之始，只需我們把心思放到學(xué)習(xí)上，向前人學(xué)、向同事學(xué)、向 學(xué)生學(xué)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那 “ 潺潺小溪、綠草茵茵 ” 的精神家園?？鬃拥木傺哉?，不正是一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、自勵(lì)的治學(xué)態(tài)度嗎 ?再想想自己，雖然也很敬業(yè)，無(wú)日不在思索如何使學(xué)生的學(xué)業(yè)更加進(jìn)步，但是卻很少?gòu)?“ 學(xué) ” 上下功夫，以至事倍功半，職業(yè)倦怠感日增?？鬃?“ 學(xué)富五車(chē) ” ，卻一生 “ 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) ” ，用行動(dòng)踐行著 “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ” ， “ 知之為知之，不知為不知 ” ， “ 三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改?” 。越走近孔子，愈發(fā)感覺(jué)孔子教育思想的博大精深。或恬靜悠然，若和風(fēng)習(xí)習(xí) ?? 面對(duì)《論語(yǔ)》，我猶如面對(duì)一位巨人 —— 從古至今，它的精深博大，言簡(jiǎn)意賅，讓人有高山仰止之感。于是不止一遍地讀她，品她，悟她，盡管只是片言只語(yǔ)，但字字珠璣，如行云流水，簡(jiǎn)約精煉：或睿智從容，如天之遼遠(yuǎn) 。在工作和學(xué)習(xí)中，在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平中，一種涵養(yǎng)一種自信讓我感受到無(wú)比的充實(shí)和快樂(lè)。作為一名教師，應(yīng)不斷地提高自己的水平，以較高的水平去完成自己的任務(wù)，努力教好自己 的學(xué)生，向他們傳授有用的知識(shí)，讓他們有所發(fā)展。 ”“ 發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至。平民百姓同樣沒(méi)有史學(xué)家的見(jiàn)識(shí)廣博 ?? 但是正是這樣的 “ 不恥下問(wèn) ” 而造就了許多偉人。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng) —— “ 三人行必有我?guī)熝?” 。大海是那樣地壯麗無(wú)邊，山之所以高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷?一塊小石 。有的能歌善舞 ??多向我們身邊的這些平凡的人學(xué)習(xí)，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。有的是上曉天文，有的是下通地理 。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都要接觸的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。 “ 三人行，必有我?guī)熝伞Ｊ钦f(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人 。 “ 三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎，這是一種樂(lè)觀。他的好學(xué)表現(xiàn)在方方面面：三人行必有我?guī)熝?，這是謙虛 。以如此身份，當(dāng)他的高足問(wèn)他時(shí)，他的回答竟然是 “ 朝聞道夕死可矣 ”
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