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正文內(nèi)容

幼兒園音樂活動(dòng)的方案(精選10篇)(參考版)

2024-09-02 17:08本頁面
  

【正文】 因此,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂環(huán)境,通過氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情為之而動(dòng),聯(lián)想位之而生,在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心,讓他們始終處于充滿期待的位置。并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的再創(chuàng)造。 本活動(dòng)中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂。 嘗試體驗(yàn)策略:教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù),不要以過多的語言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對(duì)音樂的聽賞,要讓幼兒從聆聽引 發(fā)感受、做出表現(xiàn),說說對(duì)音樂的感覺、想像,配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的表演等等。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動(dòng)的氛圍中去感受、理解音樂。在音樂欣賞活動(dòng)中,什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,尊重幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與音樂偏好,尊重幼兒對(duì)音樂的獨(dú)特理解與表現(xiàn),讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢 ?本次活動(dòng)我運(yùn)用了以下策略。這就需 要我們教師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。 理解不僅有語言的表現(xiàn),更有表情、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)。 五、活動(dòng)后反思 音樂欣賞 ,是一種有意識(shí)地反復(fù)傾聽音樂的活動(dòng),理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同動(dòng)作造型。 (1)寶寶們,現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧 !我們把椅子上的小老鼠貼在胸前,老師做鼠媽媽,小老鼠快跟在我后面,小心貓喲 !(第一遍游戲 ) (2)現(xiàn)在我們聽著音樂來做個(gè)游戲,叫貓和老鼠,請一位老師做貓,其他小朋友做老鼠,我們廚房悄悄的拿吃的東西,聽到那個(gè)音樂的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰,小老鼠要停止不動(dòng),等貓睡下了,我們繼續(xù)出發(fā),主人準(zhǔn)備了很多吃的,拿到吃的之后,我們就拿在手上,悄悄地走回來。 (幼兒跟著音樂走路,進(jìn)行 12 遍 ) 評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂 曲第一段中的不同力度,并請幼兒加以表演,有效地解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)。 這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的,我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路吧,但是要跟著音樂,一步一步有節(jié)奏的走,音樂 響的 時(shí)候我們可以走的響,音樂輕的時(shí)候我們要走的輕點(diǎn)。 這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路,咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧 ?但是媽媽有一個(gè)要求,看著這些腳印,一個(gè)腳印我們走一步,會(huì)不會(huì)啊 ?(教師指圖譜幼兒學(xué)看,坐在座位上,用腳來踩出腳步,感受音樂的節(jié)奏。當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時(shí)候腳步特別輕快。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作,解決活動(dòng)中的重點(diǎn)。讓幼 兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動(dòng)作。 播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。 評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動(dòng)的興趣,興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟 悉了樂曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然,參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。 空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演 四、活動(dòng)過程: 如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備,完成目標(biāo),我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣五個(gè)環(huán)節(jié): 一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。 活動(dòng)難點(diǎn): 用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化 三、說準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),以及重難點(diǎn)的解決和突破,我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備: 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前開展過貓和老鼠的游戲,讓幼兒有游戲的經(jīng)驗(yàn)。 感受音樂強(qiáng)弱變化帶來的神秘感和驚奇感及歡快音樂帶來的舞蹈感 能夠用身體動(dòng)作的力度來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化,以及用輕松愉快的舞蹈來表現(xiàn)音樂的第二主題。 本次音樂活動(dòng) —— 《貓和老鼠》音樂選自海頓的第 94 交響曲片段,音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化。 二、說教學(xué)目標(biāo) 新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒 “ 能初步感受藝術(shù)中的美 ” ,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。自由活動(dòng)時(shí),我常??吹剿麄兡7聞?dòng)畫片中的情節(jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷,把該片 VCD 拿到班內(nèi)播放。 (教師播放音樂,所有幼兒一起邊唱邊跳 ) 教師小結(jié):小朋友真厲害,舞會(huì)非常的精彩。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會(huì)。老師要為你們鼓掌。師:瞧 !小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們 歡迎它們吧 !那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。 (幼兒模仿小貓走路靜悄悄 ) 小結(jié):小朋友我們在做任何事情的時(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。 (請個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。 師:那它走路為什么沒有聲音 幼:因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?炜葱觚斀K于來了,讓我們快給它加加油吧 !原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱 小烏龜走路慢吞吞 (幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子 ) !小花貓什么時(shí)候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢 ?幼:因?yàn)樗呗窙]有聲音。 幼:因?yàn)樗呗泛苈??? 師:對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧 (幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子 )。 :小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在 還沒有來到我們班呢 ? 幼:它找不到我們班。 !誰最先來了 ?(小兔子 )小兔子是怎么走來的 ?(蹦蹦跳跳 )請個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱:小兔走路蹦蹦 蹦跳。 二、教師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入: 師:小朋友們 !剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物 ?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓 )今天老師把這些小動(dòng)物都請到了我們班級(jí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片 知識(shí)
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