教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)實(shí)錄(參考版)
2024-11-23 22:47本頁面
【正文】 ”） 你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)？（食物鏈一旦 被破壞將給自然帶來可怕的災(zāi)難，我們要保護(hù)自然??） 教學(xué)板書： 綠色植物（起點(diǎn)） 食物鏈和食物網(wǎng) 兇猛肉食動(dòng)物（結(jié)束） 樹汁 蟬 螳螂 黃雀 鷹 老鼠 蛇 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 。直到現(xiàn)在，貓仍在為非作歹。據(jù)估計(jì)，最多時(shí)島上至少有 6000 只貓，平均每年要吃掉幾十萬只海鳥，這樣下去，幾年后海鳥很可能絕跡。于是，貓就“改行”大吃起海鳥來了，并且開始迅速繁殖后代。無奈，他們又引進(jìn)了 5 只家貓到島上 ，希望它們?nèi)ゲ稓u上可惡的老鼠。不料船上的老鼠也竄上了小島，于是便發(fā)生了一個(gè)可怕而真實(shí)的故事。 四、閱讀資料，拓展學(xué)習(xí) 師：剛才我們通過串食物鏈形成食物網(wǎng)知道，動(dòng)植物之間有著各種各樣的食物聯(lián)系。我們把像這樣由多條食物鏈來組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。（眾笑）。 學(xué)生上臺展示，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察（有些生物被幾種生物吃，有些生物也吃幾種事物，他們之間不僅僅存在著一條食物鏈。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的頭飾，等 會一些同學(xué)戴上頭飾，小組內(nèi)的同學(xué)來排列，看哪個(gè)組能排出更多條食物鏈。 師：你們懂得可真多，是的，植物能自己制造食物、我們把能自己制造食物的叫做生產(chǎn)者，把吃其他生物的叫做消費(fèi)者。（板書老鷹） 師；那么再請同學(xué)想想，老師寫的這條食物鏈寫完了嗎，老鷹后面還能再寫什么動(dòng)物嗎？ 生 1：好象不能寫了 生 2：應(yīng)該是結(jié)束了 師：對，食物鏈都有起點(diǎn)和終點(diǎn)（板書），并且一般來說，食物鏈的起點(diǎn)一般是綠色植物，
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