河大版九下傅雷家書課堂實(shí)錄及反思(參考版)
2024-11-23 22:20本頁面
【正文】 盡管聽課老師共同反映 ，學(xué)生的積極性調(diào)動的比較好，但我覺得，大多人主動參與的地課程還不是好課，只有讓每個人都有話說，都有躍躍欲試的沖動，都有非說不可的憋勁，都能酣暢淋漓的來一次心靈的洗禮，那才是一堂優(yōu)美的課程。教學(xué)中注重學(xué)生的生活實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的情感變化，關(guān)心學(xué)生的家庭生活，加強(qiáng)教師與家長之間的溝通，促進(jìn)教育的立竿見影，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的人文性與工具性的統(tǒng)一，這正是語文教師的追求。這個班級學(xué)生很善于思考，幾乎每節(jié)課都能提出許多問題。 六、教學(xué)體會：珍視學(xué)生的思維火花。特別是在拓展過程中，將學(xué)生自己與父母的交流融入課堂，讓學(xué)生有話說 ，很想說，不吐不快。 五、教學(xué)效果：積極調(diào)動學(xué)生思辨激情 整個教學(xué)流程如同山間溪水，自然而流暢，實(shí)實(shí)能聽見叮咚響。 關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注文本，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注互動，關(guān)注價值意義 . 在課前預(yù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注閱讀，小到一個標(biāo)點(diǎn)，大到一篇文章，暢所欲言，發(fā)表自己的看法，教會學(xué) 生賞析文本，賞析詞句，鼓勵學(xué)生逆向思維，大膽質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，尤其是敢于向權(quán)威、經(jīng)典問難的勇氣。將書本知識，文本價值巧妙結(jié)合在一起，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，從優(yōu)秀作品中汲取精神的食糧。第一個 問題：貫穿兩則書信中的主線是什么？第二個問題：“堅(jiān)強(qiáng)在兩則書信中的含義分別該怎么理解？第三個問題：我們所接觸到的名人中，有哪些“堅(jiān)強(qiáng)”的人？選取兩三個，說說他們的事跡。 “堅(jiān)強(qiáng)”含義的理解是本文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 考慮到這一因素，在教學(xué)層次的設(shè)計(jì)上，以字詞的掌握入手，以《一封家書》為導(dǎo)引，將學(xué)生帶入優(yōu)美的意境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫信，注意書信的正確書寫格式，然后將兩篇文章進(jìn)行比照朗讀，發(fā)現(xiàn)兩文的內(nèi)在的共同精神，理出文章的主題，最后以其中一封家書為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，組織相關(guān)要點(diǎn)，并大膽放手，讓學(xué)生自主探究，從而學(xué)會精選信息的能力。 二、設(shè)計(jì)層次：由淺入深，由易到難。具體表現(xiàn)為： 一、教學(xué)準(zhǔn)備：充分有理有序，趣與新與效和諧統(tǒng)一 為每天都能給學(xué)生一個全新的感受，仔細(xì)翻閱了《傅雷家書》，上網(wǎng)查閱了許多諸如傅雷及其家人的許多材料，并下載了一些相關(guān)的圖片，目的是加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，加深學(xué)生對人物的理解，增強(qiáng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的樂趣。細(xì)細(xì)品味，將使學(xué)生對人生，對藝術(shù)等問題有逐漸深入的領(lǐng)悟與思考。今天，下課之后，我們能否用自己的心，通過自己的手給父母寫一封家書，來表 達(dá)對他們的感激和關(guān)心呢？ 六、相關(guān)鏈接，擴(kuò)展閱讀 傅雷簡介： 《傅雷家書》兩則的教學(xué)反思 永康市城東初中 舒叢 本單元的文章展現(xiàn)了文壇泰斗、文化巨人，教育家、學(xué)者的思想風(fēng)采，將學(xué)生引向更為廣闊、深邃的人文世界。一時，眼淚竟情不自禁地流了出來，母親忙把我抱在懷中，父親則慢慢地站了起來，將那雙粗糙的大手伸向了我細(xì)嫩的臉龐?? 師：父愛是無言的，較之母愛，它更深沉，需要我們用心仔細(xì)去體會才能發(fā)現(xiàn)，相信只要大家認(rèn)真感悟，都會感受到父親同母親一樣，用自己的深情為我們搭建成長之橋，使我們的人生之路越來越廣。但直到有一次，我們一家人漫步于古物街中，牽頭母親的手，我覺得很溫暖，一蹦一跳的。沒多久，他一把抓過我，任憑我怎么掙扎、抵抗，牛奶還是灌進(jìn)了我的口中，我不禁大哭了起來，怒視著父親，這才發(fā)現(xiàn)他冷峻的臉上起了一絲微妙的變化，是無奈，是難過。為了我的健康， 父母開始讓我喝牛奶?，F(xiàn)在靜下心來，好好回想下，你們感受到了父親對你們的愛了嗎？ （生思考） 生：每次放學(xué)回到家，不管多晚，父親總是等著我一起吃飯，滿身的疲憊，在父親關(guān)心的眼神中一掃而光。所以，請珍惜眼前所擁有的一切吧，不要等到失去才后悔莫及！ 五、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維 師：傅雷是偉大的，他的兒子是幸運(yùn)的。千辛萬苦后，它終于找到了其他的伙伴，可它卻發(fā)現(xiàn)，“
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