湘教版音樂八上新年好(參考版)
2024-11-23 22:06本頁面
【正文】 。二者相輔相成，不可偏廢。學(xué)生對 “ 音樂與相關(guān)文化 ” 的體驗和感悟不是來源于空洞的說教和照本宣科式的講解，而是來自于他們親身參與的音樂實踐活動。我在教學(xué)中設(shè)計了 “ 模仿民俗活動 ”“ 利用打擊樂器表現(xiàn) ”“ 課內(nèi)外相結(jié)合 ” 這三種活動形式。 三、在活動中感受文化 音樂學(xué)科各個教學(xué)領(lǐng)域之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。有跟錄音模唱、有師生對唱、有學(xué)生之間小組對唱、視唱、背唱、表演唱等多種形式。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感，與教師進(jìn)行知識信息的溝通，學(xué)習(xí)的過程是由 “ 唱 ” 來完成的而不是由 “ 說 ” 來完成的。在教學(xué)過程中我有意識地在提問中這樣引導(dǎo)： “ 你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)實踐過程。學(xué)生們的感官同時受到鮮活生動的動態(tài)畫面和悅耳動聽的音響的刺激，沉浸在過年的喜慶氣氛中；第二步，重點聽歌曲的旋律，在這個環(huán)節(jié)上我注重了活動的多樣性，學(xué) 生有的表演 “ 耍獅子 ” ，有的表演 “ 扭秧歌 ” ，在這些活動進(jìn)行的過程中始終伴隨著《新年 好 》這首歌曲的旋律，讓學(xué)生在模仿游戲中反復(fù)聽 歌曲的旋律，這樣既達(dá)到了反復(fù)欣賞加深對歌曲旋律記憶的目的，又避免了單調(diào)重復(fù)。這種 “ 聽 ” 不能走過場，要讓學(xué)生聽清、聽懂，要讓學(xué)生反復(fù)聽。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。正是基于我對 “ 新年 ” 的這種理解，在設(shè)計《新年 好 》這節(jié)課的時候，我力求做到：讓學(xué)生在游戲中欣賞歌曲，在歌唱中學(xué)習(xí)歌曲，在活動中感受文化。過年對于孩子來說是一種快樂和滿足。 活動結(jié)束下課。 師 ：在過年的日子里，我們用窗花帶來春天的溫暖，用中國結(jié)寄托團(tuán)圓的心愿，用春聯(lián)和福字表達(dá)對新年、新日子的美好祝愿，讓我們在美妙的音樂聲中，用
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