【正文】 數(shù)串不能來顛倒，順序一般從一數(shù)。新一輪課程改革的步伐才剛剛邁出，我也要在這改革的浪潮中乘風(fēng)破浪，迎著新時代的春風(fēng)，在教育的沃土上開拓。有效引導(dǎo)，指導(dǎo)和幫助，提升合作效果教師在學(xué)生合作交流中不是袖手旁觀，師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生的問題，及時進行適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在課堂教學(xué)中起“穿針引線”的作用，否則合作學(xué)習(xí)就會成為沒有目標的盲目探索，合作交流將雜亂無章，離題萬里。良好的人際關(guān)系不僅給孩子帶來快樂，更重要的是有助于全員參與。首先，教師要采用多種形式鼓勵學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí)，特別要鼓勵學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生也參與合作交流。組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異，并根據(jù)學(xué)習(xí)特長合理分工。課后我查閱了很多資料，然后發(fā)現(xiàn)：合理分組，優(yōu)化組合學(xué)生是一個個鮮活的個體，存在著智力、能力、喜好等方面的差異。而我們想給他們的，也應(yīng)是社會需要的反饋。幼兒園的教育是幼兒與環(huán)境，幼兒與教師，幼兒與幼兒三者互動的結(jié)果。結(jié)合主題教育，可發(fā)動家長和幼兒一起收集資料，從而調(diào)動幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動墻飾中來。每次看見這些禮物，小朋友們都要說“我的禮物在這里”，老師則是止不住的感動。本學(xué)期針對孩子的特點我們也先后以談話、故事等形式進行了思想教育，讓孩子學(xué)會好東西要共同分享。在這過程中既是一次親子活動又是涂色練習(xí)活動，在我將這些漂亮的圖畫貼在門窗上、主題墻上時孩子的歡呼雀躍讓我真切的感受到了他們的快樂。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點，即符合幼兒的審美特點，才能感染幼兒。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的39。首先，我想到的是讓孩子動手涂涂畫畫，影印了一些圣誕老人的頭像、冬天的襪子、手套、圍巾，讓孩子涂上漂亮的顏色，用棉花給圣誕老人貼上大大的白胡子。相對于萬圣節(jié)，中國小朋友更了解圣誕節(jié)也更喜歡圣誕節(jié)，因為圣誕節(jié)里白胡子的圣誕老公公、有禮物、有拉著雪橇的小鹿?！缎履旰谩方虒W(xué)反思 12圣誕快到了，新年也不遠了，幼兒園的環(huán)境布置又紅紅火火的開始了。這種發(fā)自孩子內(nèi)心的生命感悟比教師的說教更有說服力。于是教師創(chuàng)設(shè)新的情境，在過新年時，比如，把自己喜歡的菜端到自己面前，或自己喜歡的東西一個人使勁的吃等，這樣的不良行為，讓學(xué)生自悟、自省、自評、獲得教育，孩子們的話都是一種真摯的情感流露。所以教師要善于捕捉利用，生成性資源，也就是要求我們教師要學(xué)會傾聽，成為學(xué)生的忠實聽眾，并在傾聽過程中發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點，理解的偏差，觀點的創(chuàng)意，批評價值，再因勢利導(dǎo)，進行教學(xué)，盡量讓學(xué)生成為“生成性問題”的解決者?！缎履旰谩方虒W(xué)反思 11實踐證明，我們的課堂教學(xué)不應(yīng)該是一個封閉系統(tǒng)，它是開放的，具有創(chuàng)造性的過程。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學(xué)說英文，用英語來演唱歌曲。至此，活動的重點被突破。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。在幼兒對歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現(xiàn)的特點，我及時的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的39。至此，教學(xué)難點迎韌而解。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的感受。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學(xué)唱《新年好》時，心情都很愉快。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。《新年好》教學(xué)反思 10歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。張坤同學(xué)歌詞編得更好，“祖國好呀，祖國好呀；祝賀祖國更美好，我們學(xué)習(xí)，我們勞動，祝賀祖國，更昌盛。各小組所填得詞，各有不同。并及時表揚和鼓勵。他們在學(xué)唱《新年好》時，心情都很愉快。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗?！缎履旰谩方虒W(xué)反思 9《新年好》這首歌，在世界各國廣為流傳的英國歌曲。《新年好》教學(xué)反思 8活動目標：初步感知歌曲活潑、歡快的特點及三拍子的節(jié)奏，能模仿教師唱出強拍遷移已有過年經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同的祝賀動作愿意參與活動，享受與同伴相互祝賀、親熱的動作活動準備： PPT；音樂《新年好》；視頻《年的來歷》活動過程：觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出過年觀看視頻《年的來歷》，了解過年一些簡單的習(xí)俗 學(xué)習(xí)歌曲《新年好》引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲動作請幼兒當小老師，帶領(lǐng)全班幼兒邊唱邊做動作全體幼兒共同演唱歌曲 教學(xué)反思： 《新年好》這首歌歌詞重復(fù)較多，簡短易懂，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來歷，知道一些簡單的過年的習(xí)俗，在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，我首先請幼兒聽歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并說出歌詞，對于幼兒不太清楚地詞語再三強調(diào)，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學(xué)唱歌曲，通過清唱了解幼兒唱的薄弱的39。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)我采用聽唱法，讓學(xué)生通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。因為過年的經(jīng)歷每個孩子都有，所以，孩子們都參與了進來，積極性一下子就調(diào)動了起來。以聊天的方式，用小朋友喜歡的話題激趣引題——小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？你知道中國有哪些節(jié)日嗎？中國最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)？過春節(jié)你們都做些什么事？外國小朋友是怎么過年的39。我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的情境啟發(fā)誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識、提高能力、發(fā)展智力。《新年好》教學(xué)反思 7《新年好》是一首世界各國廣為流傳的英國歌曲。在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，讓寶寶體驗到了交往的快樂。還能在老師的幫助下創(chuàng)編相互恭喜、跳舞、拍手的動作。《新年好》教學(xué)反思 6《新年好》這一音樂活動，讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。并在幼兒回答的過程中，根據(jù)幼兒的回應(yīng)情況，適當?shù)恼堄變杭w念個別歌詞。本周的主題活動為《新年快樂》，在活動之前，幼兒已有著豐富的與新年相關(guān)的經(jīng)驗。因此在引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌的過程中，我提問的主要線路就是幼兒的已有經(jīng)驗。作為一個新教師，顯然我對于這些的理解做的還不夠到位，要更加的努力。因為語言活動學(xué)會兒歌，理解一個故事等等都并不是活動最終的目的，而應(yīng)是作為一個媒介、一個過渡點，活動的主要目的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的一個積極的情感態(tài)度，引導(dǎo)幼兒一個自主去學(xué)習(xí)的意識。但是念兒歌的過程中，我過于得在乎幼兒對兒歌的理解力，并且看輕了幼兒的語言理解能力，總擔心幼兒無法很好的理解兒歌，因此在念兒歌的時候賦予過分的肢體語言，分散了幼兒的注意力，使得幼兒沒有很好的體會兒歌。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，我對兒歌做了一定的調(diào)整，刪減和更改了部分歌詞。我根據(jù)幼兒拜年的`回答引出兒歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼兒打招呼拜年，引起幼兒的興趣的同時引出兒歌。作為一節(jié)語言活動，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，應(yīng)是首要的?！北憩F(xiàn)的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。唱《新年好》這首歌曲時我故意用夸張的聲音表情表現(xiàn)這首歌，所以孩子們很快地會分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。于是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著讓幼兒還討論，我們怎樣來慶祝新年呢？也許是這幾天孩子們在排練節(jié)目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調(diào)動了起來，都敢大膽設(shè)想，一起分享節(jié)日的快樂時光。在接下來的區(qū)域活動中，我會讓孩子們自己創(chuàng)編動作繼續(xù)延續(xù)著快樂。”表現(xiàn)的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。唱《新年好》這首歌曲時我故意用夸張的聲音表情表現(xiàn)這首歌，所以孩子們很快地會分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好。于是我就讓他們范唱這首歌兩遍，讓其他孩子熟悉這首歌的旋律。接著讓幼兒還討論，我們怎樣來慶祝新年呢？也許是這幾天孩子們在排練節(jié)目，又看到了老師買來的帽子、頭飾，所以孩子們的積極性一下子就調(diào)動了起來，都敢大膽設(shè)想，一起分享節(jié)日的快樂時光。在這過程中，我們安排了音樂活動《新年好》，這首歌歌詞親切，通俗易懂，旋律簡單、質(zhì)樸，孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到新年唱歌、跳舞的熱鬧氣氛。二、怎樣合作，才能更好地提高課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果在本課中，我只在打擊樂器、舞蹈、演唱的環(huán)節(jié)設(shè)計了小組合作，就是把學(xué)生分成這三個組，然后分別練習(xí)，最后匯報，而事實也證明這樣的效果很一般。一、如何如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我首先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個非常特別的情景，分別用了《時間像小馬車》和《新年好》兩首歌曲來進行導(dǎo)入，并且用了圣誕老人來作為主要人物，這樣，就引起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，而且在開始出示歌詞的部分，我給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個過年時的氛圍，就是在黑板上貼上紅燈籠，歌詞就藏在燈籠里，而且是以對聯(lián)的形式來出示的，橫批是課題，這樣，學(xué)生覺得很新鮮，在按節(jié)奏讀了幾遍之后，歌詞就自然的記住了，而且這兩句難點的句子也解決了。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開心，看著他們的成果是那么的自豪。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，引導(dǎo)幼兒體驗成功的快樂，并學(xué)會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達自己的新年祝福。于是，制作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。幼兒對新年有了進一步的了解后，“迎新年”的活動開始了，我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關(guān)的過年的情景。我們還請家長提供了幼兒小時候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長了一歲。我們