【正文】 情緒，在歌曲的旋律伴奏下進行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶。它是由上、下兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)， 3∕ 4 拍， F 大調(diào)。除了每年的 1 月 1 日以外，世界上各個國家、各個民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。 對于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定，對于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正，并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂片段。 師：請大 家小聲讀一讀各種樂器的演奏節(jié)奏。在學(xué)習(xí)新歌的時候，欣賞也就是 “ 聽 ” ，這對于學(xué)生把握歌曲的情緒、節(jié)奏等基本音樂要 素從而進一步學(xué)習(xí)歌曲演唱，是十分重要的。學(xué)生在學(xué)唱歌曲旋律、學(xué)唱歌詞、讀譜伴奏等音樂實踐活動過程中始終伴隨著與之密切相關(guān)的民俗文化活動。學(xué)生在新穎的形式下不斷地接近學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自身演唱技能和技巧。他們從家人親友的團聚中感受親情的溫馨，他們在豐富多彩的活動中放松自己的心靈感受生活的美好。學(xué)生 與 教師合作演唱歌曲。 （ 播放《新年 好 》這首歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動。 教學(xué)重點 ：在活動中引導(dǎo)學(xué)生唱會歌曲《新年 好 》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。 過程與方法：在學(xué)習(xí)新歌的過程中以“聽”為切入點，在課上學(xué)生以“唱”為主要活動方式。 ） 學(xué)生聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。 播放歌曲， 學(xué)生 小聲哼唱。 活動結(jié)束下課。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感，與教師進行知識信息的溝通，學(xué)習(xí)的過程是由 “ 唱 ” 來完成的而不是由 “ 說 ” 來完成的。二者相輔相成，不可偏廢。學(xué)生們的感官同時受到鮮活生動的動態(tài)畫面和悅耳動聽的音響的刺激，沉浸在過年的喜慶氣氛中；第二步，重點聽歌曲的旋律，在這個環(huán)節(jié)上我注重了活動的多樣性，學(xué) 生有的表演 “ 耍獅子 ” ，有的表演 “ 扭秧歌 ” ，在