蘇教版音樂二年級上冊郊游教學設計(參考版)
2024-11-23 21:24本頁面
【正文】 。 （ 2） 學生在歌曲中的襯詞部分做律動 師：夜幕降臨了，星星出來了，讓我們進行今天的最后一站旅行，出發(fā)去西班牙看看那里的人們在干什么？ （出示母親陪伴孩子入睡的情景）播放〈睡吧，小晨星〉 （ 1） 完整聆聽，體會樂曲的情緒。 （ 2） 再次放音樂〈歡樂的鼓〉 師：小朋友們自己設計動作，跟著音樂表演。 播放音樂〈旅行之歌〉 （ 1） 整體完整的聆聽音樂 （ 2） 解決難點（弱起） （ 3） 用回聲唱法學唱歌曲 （ 4） 完整歌唱 （ 5） 深刻感受進行曲的風格，并跟著音樂律動（踏步） 欣賞〈歡樂的鼓〉〈拉網(wǎng)小調〉〈睡吧，小晨星〉 師：小朋友們唱得很好，就讓我們唱著歌兒出發(fā)吧！ （老師扮演導游的角色） a 師 ：今天我們旅行的第一站是巴拿馬，瞧，巴拿馬的小朋友正在歡迎我們呢！ （出示巴拿馬的小朋友在歡迎的圖） （ 1） 初次放音樂〈歡樂的鼓〉 師：這首歌曲的情緒是怎樣的？我們仿佛看到了一幅什么樣的場景？ 生：歡快的。 教學重點： 感受不同國家的音樂風格。 第三課時 教學內容： 聽 〈歡樂的鼓〉 〈拉網(wǎng)小調〉 〈睡吧，小晨星〉 唱〈旅行之歌〉 教學目標： 通過欣賞〈歡樂的鼓〉、〈拉網(wǎng)小調〉、〈睡吧，小晨星〉，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由 音樂感覺好的學生指揮。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當一回小指揮家吧 ?。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學生跟著老師模仿） （ 1） 放音樂莫扎特
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