教科版科學五上運動與摩擦力表格式教案(參考版)
2024-11-23 20:26本頁面
【正文】 教師只作適當點撥，從內(nèi)容方法方面作歸納小結(jié)，真正做到“以探究為核心，以學生為主體”。同時充分利用各小組的相互合作，使學生之間有更好交 流，讓教學更容易突破重難點，再輔以課件教學，激發(fā)學生學科學、愛科學的情感。在教學中主要采用實驗探究法。 板書設計 運動與摩擦力 一、生活中的摩擦 現(xiàn)象 二、什么是摩擦力 一個物體在另一物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，因此運動物體要受 到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。 課后繼續(xù)學習，了解摩擦力。 從課堂聯(lián)想到生活，能更的理解摩擦，學會怎樣運用摩擦。 根據(jù)所示圖片結(jié)合所學內(nèi)容，聯(lián)想生活積極回答。 出示：自行車剎車裝置、拔河、滑雪、拉琴等 12幅圖片。利用摩擦力可以幫助我們做很多事。有時對我們非常有幫助，有時又會給我們造成困難和危險。 拓展應用： 嘗試改變摩擦力的大小 問題一：怎樣輕松拉動木塊？（加 潤滑油，手掌相對運動） 問題二：怎樣更快更穩(wěn)地夾起彈珠？ 結(jié)論： 摩擦力，讓人歡喜讓人憂！我們要增大有益摩擦，減小有害摩擦。 在指導學生做完實驗和學生匯報實驗結(jié)果后，先讓學生討論總結(jié)摩擦力與接觸面的關系，再由
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