【正文】 讓我們攜手，共同托起明天的太陽。 總結(jié)過去，展望未來。 幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。 本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處： 部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多 。對(duì)角色游戲感興趣，知道扮演角色來進(jìn)行游戲。 認(rèn)識(shí)了自己，喜 歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。由于幼兒大都是獨(dú)生子女，所以常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們鼓勵(lì)孩子一起玩，或是輪流玩，一學(xué)期下來，他們會(huì)自己想辦法來解決，先給誰玩，再給誰玩，大家都不去搶了。 知道說話、待人接物要有禮貌，會(huì)說一些日常禮貌用語 。在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)非常好， “ 謝謝 ”“ 不用謝 ”“ 對(duì)不起 ”“ 沒關(guān)系 ” 他們都會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。 能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便 (大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈 )，愿意做自己力所能及的事情。 孩子們的各方面的發(fā)展： 新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅(jiān)持每天上幼兒園園。 學(xué)會(huì)使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流 。 (一 )、情況分析 本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是： 培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力 。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。有的說話不清楚 ?? 也有像路契婭、張雅斯、 徐順楠這樣自理能力強(qiáng)的孩子。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習(xí)慣方面存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁 。 但是，在我們的努力下，使班里的孩子都形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成績(jī)、現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期小班共有孩子 40名，其中男孩 15名，女孩 25 名。在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂。讓我感到非常高興，說明這個(gè)方法還是比較適用的。經(jīng)過一兩輪的比賽下來，孩子們已經(jīng) 能掌握好游戲規(guī)則。 對(duì)于另一個(gè)戶外器械 — 蟲形滑板車的選擇者，他們平時(shí)總是漫無目的地在滑，所以興趣不是很強(qiáng)。比如在出發(fā)前，我規(guī)定紅色車輛限行，其余車輛可以通行，那么紅色的獨(dú)輪車就要在車庫休息，不能開上馬路。等到司機(jī)們休息好了，我就作為一個(gè)交警，給他們 “ 發(fā)號(hào)施令 ” 。等到運(yùn)好積木后，我讓這些獨(dú)輪車司機(jī)們，都統(tǒng)一回到 “ 車庫 ” ，熄火，先休息一會(huì)，喝點(diǎn)水。 這一天，我正組織孩子們玩戶外活動(dòng)，我請(qǐng)推獨(dú)輪車的孩子們先去幫助搭積木的孩子運(yùn)積木，在運(yùn)積木的時(shí)候，給他們提了要求，必須有序裝運(yùn)，否則獨(dú)輪車要沒收。平衡板、羊角球、積木這三個(gè)，孩子們都能自己玩，不需要老師操心。這讓我著實(shí)頭疼了好幾天。所以，每次在教室的時(shí)候，我都要跟孩子們說一說戶外活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律，這樣，孩子們才會(huì)稍稍有所收斂。因?yàn)椋康綉敉饣顒?dòng)，我們班的孩子們都會(huì)表現(xiàn)地特別興奮，尤其是男孩子。新琦可高興啦 !第二天，新琦來幼兒園就自豪的告訴我， “ 老師，在家里我也自己穿鞋。 ” 我和他穿上一只，另一只我讓他自己穿，最后終于穿上了，我們兩個(gè)都高興的笑了。我整理完床鋪后，接過他手中的鞋子直接放在地上，對(duì)他說： “ 今天自己穿一次吧 ?來，我教你。每次都這樣遷就他后來越來越覺得，這樣下去對(duì)孩子以后的成長將會(huì)產(chǎn)生不好的后果。每天下午起床后自己不會(huì)穿鞋，總是等著老師給穿。 我們班有個(gè)小朋友叫新琦，動(dòng)手能力非常差，據(jù)了解，在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。他輕松地點(diǎn)頭稱好。 ” 聽了我的話，成成把那只杯子拿了 出來，大家都拍手叫好。 幼兒園小班教師心得篇 8 在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)成成小朋友將娃娃家的一只小杯子放進(jìn)口袋里，再也沒有拿出來。 由此可見，孩子的思維不受定式所限，常常是異想天開，而智慧的火花也就在這異想天開中迸射出來。 ” 我由衷的為聰明的天祥鼓起掌來。 “ 呀，你這個(gè)蘋果真棒，還能當(dāng)武器呢 !” 我故作驚訝的夸獎(jiǎng)他。 ”“ 這是什 么呢 ?” 我指著一個(gè)似人非人的圖像問 。 “ 一顆蘋果樹。 幼兒園小班教師心得篇 7 晨間活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認(rèn)認(rèn)真真地畫著，畫的是什么呢 ?畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個(gè)個(gè)又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜?？炭嚆@研新教材、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不 斷提高自己的理論水平。 六、反思和今后改進(jìn)方向 這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足，小班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛惜，在收拾玩具和學(xué)具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。因?yàn)閯倎韺?shí)驗(yàn)園，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，認(rèn)真對(duì)待每次的教學(xué)調(diào)研，爭(zhēng)取上好每節(jié)課。 五、心得體會(huì) 古話有云： “ 學(xué)海無涯苦做舟 ” ，對(duì)呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境 。從晨間入園到離園，老師都要隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。 四、安全工作 在一日保教活動(dòng)中，小班教師始終以 “ 安全第一 ” 為原則。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān) 系更密切。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。注重對(duì)幼兒在技能方面的訓(xùn)練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時(shí)認(rèn)真做好每個(gè)活動(dòng)的觀察記錄及效果分析。 二、教學(xué)工作 在根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真分析分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。積極