【正文】 定期進行測試，及時反饋總結。 (1)對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。 認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識，運用數學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識 四 、教學措施 認真學習《義務教育數學課程標準》。 使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現圖形和數字的排列規(guī)律 。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析 。培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十 。使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算 。讓學生進一步學 習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感。結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計 。能用符號用詞語描述萬以內數的大小 。 讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用 。使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題 。初步滲透變換的教學思想方法。使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象 。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。 讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。 三、教學目標要求： 結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。本冊教材還安排了 “ 找規(guī)律 ” 的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括 “ 銳角和鈍角 ”“ 平移與旋轉 ” 。 解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內 容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題 。教學三位數 (幾百幾十 )的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。 萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學 1000 以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。第二，不再明確區(qū)分 “ 等分除 ” 和 “ 包含除 ” ，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型 (把 15個蘋果平均分成 5份 。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。個別學生還沒達到計 算正確、迅速，今后要加強輔導。大部分同學能夠熟練地口算 100 以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。 六、全冊課時安排 (約 60課時 ) 現在我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。 鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高能力，促進智力發(fā)展。 培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手： 創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。 教師在布置作業(yè)時，要難易適中， 加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。有時給表現好的同學獎勵一本本子 。 要轉變他們，可以從以下幾個方面做起： 應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。 五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。 要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。 要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。要重視學生獲取知識 的思維過程。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。要防止加重學生的學習負擔。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提 。教學難點： 100 以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。 通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。 情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 有與同學合作解決問題的經驗。 解決問題方面 經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。初步認識條形統(tǒng)計圖 (1 格表示 2個單位 )和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。 數學思考方面 能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。初步認識鏡面對稱現象。 能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀 。初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角 。初步形成估計物體長度的意識。 初步認識長度單位厘米和米，初步建立 1米、 1厘米的長度觀念，知道 1米 =100 厘米 。初步掌握 100 以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。三、教材分析 (一 )教學內容本學期教材內容包括下面一些內容： 100 以內的加、減法的筆算，表內乘法 (一 )，表內乘法 (二 )，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察 物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。 后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極 。 二、班級分析執(zhí)教的班級共有 51 名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學 學習也有了一定的了解。為打造 “ 優(yōu)質均衡和諧教育 ” 而努力。 定期進行測試，及時反饋。 (1)對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。 認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識，運用數學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識 四、教學措施 認真學習《義務教育數學課程標準》。 使 學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現圖形和數字的排列規(guī)律 。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析 。培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十 。使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算 。讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感。結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計 。能用符號用詞語描述萬以內數的 大小 。 讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用 。使學生學會綜合應用乘、除法運算解