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正文內(nèi)容

二年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)(參考版)

2024-11-16 04:52本頁面
  

【正文】 更簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語言來指導(dǎo)他們說話。班上學(xué)習(xí)困難學(xué)生普遍存在心理焦慮。實(shí)施“先易后難,舉一反三,類比繞開,感受多種學(xué)習(xí)方法”的復(fù)習(xí)策略,真正幫助學(xué)生利用有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,理解和記憶概念,加強(qiáng)推理訓(xùn)練,優(yōu)化實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)的過程,編織一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在特定的數(shù)學(xué)情境中會(huì)事半功倍。為了使一般復(fù)習(xí)更有效,提高復(fù)習(xí)效率,給學(xué)生新鮮感和實(shí)踐感,在綜合實(shí)踐中,沿著基本概念—基本屬性—計(jì)算規(guī)則或公式—相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)應(yīng)用體系,盡可能突出知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系。二、注意聯(lián)系并建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總是相互關(guān)聯(lián)的。在按單元編制每課時(shí)教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)選擇練習(xí),認(rèn)真講,多練習(xí);精心預(yù)設(shè),精彩生成;及時(shí)鞏固,密切關(guān)注班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我們先進(jìn)行分類復(fù)習(xí),然后進(jìn)行綜合練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以實(shí)施有效復(fù)習(xí)和進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)質(zhì)量為主題,在優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)方法等方面對(duì)有效檢測(cè)進(jìn)行了有益的探索。一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法,它可以通過縱橫發(fā)散使知識(shí)串聯(lián),綜合溝通,達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的目的。9表示把45平均分成9份,每份是多少?(1)45里面包含幾個(gè)97(2)45是的幾倍?(3)9與一個(gè)數(shù)的乘積是45,求這個(gè)數(shù)。例如:“247。五、在多種形式的訓(xùn)練中。例如:“8+5”這樣一道試題,教學(xué)時(shí),當(dāng)學(xué)生求出答案是13后,接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計(jì)算過程,看n8想到2,把5分成2和3,8n2湊成,io~n3得13。例如:比較物體的長(zhǎng)短、大小、輕重時(shí),就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長(zhǎng)”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等,以突出數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)密的數(shù)量對(duì)比關(guān)系。促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系,在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,也要加強(qiáng)其動(dòng)口、動(dòng)筆的磨練。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程,也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程,這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長(zhǎng)是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個(gè)圖形的面積就是1平方厘米。例如要學(xué)生獲得長(zhǎng)度單位“1厘米”的長(zhǎng)短的表象,可讓學(xué)生用尺子量課桌的長(zhǎng)、寬、高,圖釘?shù)拈L(zhǎng),手指的寬,辨別圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是l厘米,而課桌的長(zhǎng)、寬、高不是1厘米。空間觀念是物體的形狀、大小、長(zhǎng)短和相互位置關(guān)系的表象。三、結(jié)合實(shí)際。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維,通過觀察,操作進(jìn)行比較分析,在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象,才能獲得數(shù)的知識(shí)。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面,獲得的現(xiàn)象越正確,形成的思維水平就越高。教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度,不同的方位和多樣性。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具,同時(shí)給學(xué)生充分的觀察和操作機(jī)會(huì),讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。為發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,要重視思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)12數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科。百尺竿頭更進(jìn)一步。有句話說得好“常立志不如立長(zhǎng)志。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重,怎樣駕馭課堂,怎樣獲得同學(xué)的歡心。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生,如:有些同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,及時(shí)加以幫助,同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,進(jìn)行大力的表揚(yáng),讓他們樹立自信,同時(shí)也和他們做知心朋友,拉近和學(xué)生的距離,這樣也收到了良好的教學(xué)效果,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過一段時(shí)間的評(píng)比,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣,并促使、激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步著。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我設(shè)計(jì)了題為“我成長(zhǎng),我快樂 ”這樣一個(gè)評(píng)比欄。客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識(shí)》角的大小與什么有關(guān)?我先讓同學(xué)們制作了角,接著提問你會(huì)把手中的角變大嗎?還能變小嗎?在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)?這樣顯得有些牽強(qiáng),是在指揮與實(shí)行,而不是探究中創(chuàng)新。其中有成功之處,但更多的是不足。課后反思。怎么辦?后來這類學(xué)生變成了我的合作伙伴,時(shí)時(shí)處處與我為伍。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉隊(duì),這是令我最頭疼的一件事。如:比比誰讀的正確,誰讀的宏亮,比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多??墒请S著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀題、審題的能力了。一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀。認(rèn)真上好每一節(jié)課。有時(shí)也覺得這樣做很累,特別是一些學(xué)具只用片刻,但卻要下很大的功夫去做,不過當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時(shí),那種疲倦和懈怠便會(huì)一掃而光。盡量把自己的要求放低,尋找學(xué)生的起點(diǎn),尋找他們的已有經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。二、教學(xué)方面嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我反思自己的教學(xué)工作,有得有失。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)11本學(xué)期交流到李坊小學(xué)任教,擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于是新接的班,所以好多地方都不習(xí)慣,尤其是本班學(xué)生差距很大,從上學(xué)期的成績(jī)來看,整體素質(zhì)不是很高。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。(3)、要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來,由老師和同學(xué)們共同解決。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。(2)課堂上的情況。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:(1)課前準(zhǔn)備:備好課。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。三、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了上好課,做了下面的工作:⑴課前準(zhǔn)備:備好課①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。以上是我在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)出的小策略,在今后的教學(xué)中,我會(huì)想出更多更好的適應(yīng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法策略,讓孩子們的學(xué)習(xí)更輕松愉快快!數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)9一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。例如,在一年級(jí)教學(xué)中,我利用游戲進(jìn)行教學(xué),把學(xué)生對(duì)游戲的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,如口算、筆算接力、找朋友、開火車等。注意力。比如課前課中插入與數(shù)學(xué)有關(guān)的小韻律操:“12爬高山,45翻跟頭,78拍皮球,一共十根手指頭。三、課上插入小韻律、采取多種練習(xí)手段,適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)注意力不穩(wěn)定、不持久,對(duì)某一事物集中一段時(shí)間就開始分散、就不感興趣、喜歡多變,這是一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教許多思考題時(shí),我也主要讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作得出答案。例如我在講“7的加減法”時(shí),大量時(shí)間用在了學(xué)生自己擺學(xué)具列加減法算式上,學(xué)生通過動(dòng)手操作很快列出了好多的7的加減法算式,并較好地理解了7的加減法的意義。二、通過實(shí)踐操作,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性教學(xué)單憑老師講,學(xué)生只通過一種感官來進(jìn)行學(xué)習(xí),就容易感到疲勞、厭倦,聽不進(jìn)、記不住,發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓他們親自動(dòng)手做一做、擺一擺、比一比、量一量、拼一拼、剪一剪、學(xué)生積極性就高,教學(xué)效果就好。教學(xué)效果很好!還有我在教“時(shí)、分、的認(rèn)識(shí)”時(shí),首先讓學(xué)生猜這樣一個(gè)謎語:“會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,卻能告訴我們,什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡。接著我又說小猴子走了一夜,很餓、很渴,問學(xué)生怎么辦?學(xué)生自然說要給它吃東西。一、運(yùn)用小故事、趣味問題引課、講課小學(xué)生,特別是低年級(jí)兒童,樂于聽故事、回答趣味問題。對(duì)于小學(xué)生來說,更重要的要靠教師的課堂教學(xué)藝術(shù),即如何結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)兒童的年齡特征,采取有效的教學(xué)方法,去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,讓學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。要我學(xué)與我要學(xué),效果截然不同。這些都有待以后改進(jìn),我會(huì)更加努力,工作更加細(xì)致扎實(shí),以期在中考中取得喜人的成績(jī)。讓人欣慰的是,我們的努力沒有白費(fèi),同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的'知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。有針對(duì)性,有層次性。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。現(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量上課要做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。一、認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,選擇教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。一學(xué)期下來確實(shí)取得了一定的成績(jī)。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極請(qǐng)教,努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己。數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)7不知不覺,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。教學(xué)工作苦樂相伴。一學(xué)期來,所任教班級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及潛力有所提高,在校園組織的歷次考試中,成績(jī)進(jìn)步明顯。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面,取得了不錯(cuò)的成效。閱讀理解和寫作部分作為選做資料,一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生,我只要求他們選做容易的題。每周進(jìn)行倆次聽力訓(xùn)練,選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于是新教材,對(duì)每課的教材處理,在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行認(rèn)真的討論,并結(jié)合新課標(biāo)的要求,進(jìn)行取舍,真正做到了用教材教學(xué),而不是單純地教教材。針對(duì)這一點(diǎn),我在日常的教學(xué)中個(gè)性重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽寫,要求人人過關(guān),不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。這一學(xué)期來,本人更用心地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī)。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器。從贊美著手,所有的人都渴望學(xué)水平。2,得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?⑵課堂上的情況。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。為了上好課,我做了下面的工作: ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。這兩門是基礎(chǔ)的學(xué)科。自己主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,高考說明,研究往年考題,主動(dòng)去聽課,特別到兄弟學(xué)校聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題,一起討論某節(jié)課,某個(gè)知識(shí)點(diǎn),某個(gè)考試要求,某個(gè)學(xué)生……在諸如此類的研究活動(dòng)中,自己的水平得到一定的提高。由于自己是第二年帶高三,但今年是新教材的第一界,在經(jīng)驗(yàn)上幾乎為零,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,演算了大量的習(xí)題,同時(shí)認(rèn)真研讀新教材課本,在各項(xiàng)工作中主動(dòng)性強(qiáng),謙虛誠(chéng)懇,認(rèn)真細(xì)致,對(duì)試卷的編制精益求精,不懂的主動(dòng)請(qǐng)教老教師。三,在高三教學(xué)計(jì)劃的制定資料的收集整理和選擇使用,命題與制卷,評(píng)卷與成績(jī)統(tǒng)計(jì),對(duì)學(xué)生疑難問題的解答等等。通過測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問題,然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決,這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升。每節(jié)一次的小測(cè)就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題。二,充分利用課堂小測(cè)時(shí)間。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升?,F(xiàn)就這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:一,依計(jì)劃
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