高三物理教師工作計劃5篇(參考版)
2024-08-27 23:59本頁面
【正文】 發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業(yè)水平。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節(jié)校級公開課。 ⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高 。 二、工作目標 ⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力 。基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。 高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在 30 分以下占絕大多數(shù)，這就給教學增加了一定的難度。下面是一位高中教師的因材施教以有效復習為原則的高三物理教學工作計劃。 高三物理教師工作計劃 5 高三不僅僅是學 生的重要階段同時也是教師教學的重要階段，教師需要根據學生學情以及各種具體情況，制定一個合理的高三物理教學工作計劃。 (2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領會其中精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表述要準確，規(guī)范答題，清晰無誤 。 研究評分標準，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化訓練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。 加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題 (理解、邏輯推理 )、實驗題 8(原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力 )和計算題 (過程、模型、方法和能力 )等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。 加強解題速度訓練，每次訓練 90 分鐘，讓學生在 80 分鐘內能答題完畢 。 (五 )針對訓練，分類達標，確保提高學生適應考試能力 加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能準確地理解關鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式 “ 翻譯 ” 出來。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學。 (四 )滲透方法，彰顯技巧，努力構建物理學習思想體系 在平日教學中，結合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領會，強化物理方法的運用，突出方法教學。 講練結合，多讓學生思考，注意適當做一 些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等。 以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了 求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。如復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因 (力 )和效果 (加速度 )聯(lián)系起來，為解決力學問題提供完整的方法 。對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。切忌不按實驗步驟操作，胡亂動手，以期達到提高學生實驗技能的目的。尤其對一些概念、公式學校工作總結定理要牢記，使知識達到系統(tǒng)化、網絡化、具體化。每天、每節(jié)課后都要給學生布置 24 道 6 的題進行有針對性的練習，這樣學生才能將所學知識牢固掌握，融會貫通。練習的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。每次 考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣 。 每次考試前都要教給學生應考的方法、及注意事項，要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確。復習過的內容要多次見面，這樣學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。 重視復習。 導學稿的批改要做到及時準確，全批全改，對尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語，并要做好批改記錄，以反饋促教學。 五、具體措施 充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，嚴格按照學校的要求編寫導學稿，吃透課標、研透考綱，將教材、復習資料進行優(yōu)化整合，編寫出高質量的導學稿。 關注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調整教學計劃。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。 鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、講、批、復、輔、考各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。全面、系統(tǒng)、完整地
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