蘇教版三年級下冊槐鄉(xiāng)五月教學設計4(參考版)
2024-11-23 19:18本頁面
【正文】 課后作業(yè)： 3. 以 “五月，家鄉(xiāng)的（ ）開了 ”為題，記下你最深的感受，展現(xiàn)我們身邊的美！ 。 第四板塊：布置作業(yè) 現(xiàn)在正是初夏時節(jié)，我們家鄉(xiāng)開放的花兒可多了！你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？課后讓我們也到生活中去找尋自己最喜愛的一種花草，看一看、聽一聽、聞一聞，當然還可以加上你自己的觀察方式好好欣賞欣賞，以 “五月，家鄉(xiāng)的（ ）開了 ”為題，記下你最深的感受，展現(xiàn)我們身邊的美！ 作業(yè)設計 課堂作業(yè)： 。 槐鄉(xiāng)什么美？ （ ）， （ ）， （ ）。 3．還記得我們學過的課文《水鄉(xiāng)歌》嗎？老師給你們一個當小詩人的機會，仿照《水鄉(xiāng)歌》來寫一首《槐鄉(xiāng)歌》。） 這句話也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆！（集體再讀最后一個自然段。 學生自由仿寫《槐鄉(xiāng)歌》 第四板塊：布置作業(yè) （ 2 分鐘） 噴噴）這樣的疊詞讀起來多親切?。? 甜絲絲還可以怎么說？（生說） 這么 美味的槐花，許多的孩子一起吃該是一個多么有趣的畫面??！來，咱們班的小小子，一起 “甜絲絲，香噴噴 ”地飽口福吧！齊讀！ 生活在這樣的槐鄉(xiāng)，那真叫 ——（樂）！（指板書：樂） 這樣的樂是屬于孩子的，槐鄉(xiāng)的五月是孩子的季節(jié)！（板書：孩子的季節(jié)） 第三板塊：贊美槐鄉(xiāng)，傾吐心中之愛 （結合板書小結）五月的槐鄉(xiāng)，處處飄香；五月的槐鄉(xiāng)，孩子的天堂。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢！ 小小子們多快樂??！哪位小小子來給這幅畫面配配音？ 告訴老師，槐花吃在嘴里什么滋味？（甜絲絲、香 齊讀最后一個自然段。 ” 人怎么會 “飄 ”呢？是不是作者寫錯了？ 誰來幫幫老師揭開這個謎團？ 這個 “飄 ”寫出了小姑娘動作的 ——（輕盈）心情的——（快樂）。 指名填空。 巡視、參與小組合作探究。 指名填空 ▲樂趣二：槐花裝扮小姑娘 生自由表達：人怎么會 “飄 ”呢？ 預設： 這個飄寫出了小姑娘動作的 ——（輕盈）心情的 ——（快樂）。 小組推薦學生展示。 2． 讀文后，試著完成填空： “槐鄉(xiāng)的孩子真 啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準會 ；你離開槐鄉(xiāng)，他們還會 。 過渡：槐鄉(xiāng)的五月，花美人更樂。 通過上一節(jié)課的學習，你感受到了槐花的哪些特點？ 2．走進槐鄉(xiāng)的五月，我們看、聽、聞，感受著槐花無 限的 “美 ”，那接天的槐樹，那滿眼的白花，那浮動的香氣，真是： “接天白花迷人眼，撲面香氣醉心懷！ ”難怪作者由衷地贊嘆： ——五月，是槐鄉(xiāng)飄香的季節(jié)。 預設答案： “槐鄉(xiāng)的孩子真 好客 啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準會 請你吃一頓槐花飯 ；你離開槐鄉(xiāng)，他們還會送你槐花干和槐花新蜜 。 （ 2）同桌交流。 2．合作探究。 引讀 第二板塊：融入槐鄉(xiāng)，體驗孩子之樂。 學程設計 導學策略 調(diào)整與反思 第一板塊：回憶課文 （ 2 分鐘） 1．齊讀課題。 2．感受槐鄉(xiāng)的 “花美人美生活美 ”，獲得美的體驗。 2．創(chuàng)設情境，引領學生走進槐鄉(xiāng)，感受槐鄉(xiāng)的 “花美人美生活美 ”，獲得美的體驗。 作 業(yè) 設計 課后作業(yè)： 1．完成《一課一練》一、二部分。 生在、長在如此美的槐鄉(xiāng)的孩子真是太幸福了，下節(jié)課讓我們走進槐鄉(xiāng)，做客槐鄉(xiāng)，和槐鄉(xiāng)的孩子們交個朋友。 D 預設：一串
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