蘇教版科學四下骨骼教學案例(參考版)
2024-11-23 19:15本頁面
【正文】 。如引導學生由動手實驗探究 羊 骨的特點到認識人體骨頭，讓學生自己全身心地參與到探究過程中去，在動手動腦中知道了人體骨骼的特點。在教學實踐中， 體現(xiàn)以下三個方面的特色 ： 滲透科學精神、科學態(tài)度和科學價值觀的教育，以創(chuàng)設適合兒童特點的問題情境的呈現(xiàn)方式引起學生的興趣，如以大樓的鋼筋水泥框架導入課文，并與人體的骨骼作類比，滲透骨骼的在生命體中的巨大 作用。 七、教學反思： 本課通過一系列探究體驗活動，指導學生了解人體骨骼的構成，認識人體骨骼的作用，知道骨的特點。（學生齊笑） 生：我知道骨頭中間軟軟的東西是骨髓，媽媽曾經(jīng)讓我用吸管吸過，說很有營養(yǎng)。 師：是什么樣兒的？ 生：白白的，有點透明。 生：我用手摸了一下，還很黏呢！ 生：我們用榔頭砸了好久，這塊骨頭真夠硬的，敲都敲不碎。 師：通過實驗，你能說說羊 骨是什么樣子的嗎？ 生：我們小組發(fā)現(xiàn)：骨頭表面有很多血絲，聞一聞還有很重的血腥味。 （六）、課外拓展： 少年兒童的骨骼正處在生長發(fā)育階段，你們知道怎樣才能使骨骼長得粗壯堅實，身材高挑嗎？課后查找一些資料。嬰兒的骨骼大部分都 是軟骨，隨著人體的生長發(fā)育，大部分的軟骨會被硬骨所代替（多媒體介紹）。 （五）、鞏固拓展，了解人體內的另一種骨頭――軟骨。 講解人體骨頭的特點：和羊骨一樣，人的骨頭也是又硬又結實，它們可以生長，不但能長長，還能長粗。 （ 3）、友情提示：實驗時戴上一次性手套，注意保持個人衛(wèi)生；注意實驗器械的安全使用；記錄員及時進行實驗記錄； 實驗完后把手套放進廢紙簍，并整理好桌
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